¿ FIN DE CICLO?
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10. <strong>¿</strong>estÁn las condiciones Para que la docencia… / C. Bellei y J. P. Valenzuela 271<br />
Figura 3 Ingreso Mensual para Carreras Gráfico 3 de Pedagogía y Otras Carreras<br />
Ingreso Mensual Profesionales para Carreras Universitarias<br />
de Pedagogía y Otras Carreras Profesionales Universitarias<br />
Ing. Civil en Minas<br />
Geología<br />
Ing. a. Eléctrica<br />
Ing. Civil<br />
Ing. Civil a. Comp.<br />
Medicina<br />
Ing. a. Electrónica<br />
Ing. Civil Ind. y menciones<br />
Derecho<br />
Ing. Civil Mecánica y Metalurgia<br />
Química y Farmacia<br />
Ing. Civil en Obras Civiles<br />
Odontología<br />
Ing. Civil Química<br />
Ing. Comercial<br />
Ing. en Construcción<br />
Ing. en IF y Control de Gestión<br />
Construcción Civil<br />
Fonoaudiología<br />
Sociólogo<br />
Agronomía<br />
Tecnología Médica<br />
Ing. E. Informática<br />
Arquitectura<br />
Contador y Auditor<br />
Enfermería<br />
Medicina Veterinaria<br />
Ing. Forestal<br />
Ing. E. en Mecánica<br />
Ped. en Matemáticas<br />
Administración Pública<br />
Kinesiología y T. Ocupacional<br />
Psicología<br />
Bioquímica<br />
Periodismo<br />
Ing. en Alimentos<br />
Bibliotecología<br />
Ped. en Religión<br />
Geografía<br />
Biología y Química<br />
Diseño<br />
Antropología y Arqueología<br />
Relaciones Públicas<br />
Obstetricia y Puericultura<br />
Ped. en Ciencias<br />
Nutrición y Dietética<br />
Lic. en Historia y Letras<br />
Biología Marina<br />
Trabajo y Serv. Social<br />
Lic. en Arte<br />
Ped. en Educación Física<br />
Ed. Diferencial<br />
Ped. a. Idiomas<br />
Ped. en Castellano y Filosofía<br />
Ped. en Ed. Gral. Básica<br />
Ped. en Educación Básica<br />
Ped. en Historia y Geografía<br />
Ped. a. Artes, Música y Danza<br />
Psicopedagogía<br />
Traducción e Intérprete<br />
Educación Parvularia<br />
Fuente: Futurolaboral.<br />
Fuente: Futurolaboral<br />
Ingreso Mensual para Carreras de Pedagogía y otras Universitarias<br />
(2005, al al 2º 2o y y 4º 4o año año de de titulación, en pesos 2007)<br />
0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000 2.500.000<br />
al 4o 4º año año al 2o 2º año<br />
y no 44 que es el estándar de una “jornada completa”). según nuestros análisis,<br />
el hecho de que una fracción de docentes tenga contratos menores a una jornada<br />
completa sólo explica el 11% de la brecha salarial observada con el resto de los<br />
profesionales; en cambio, la razón más importante es que el valor del salario por 275<br />
hora de los profesores es más bajo, factor que da cuenta del 60% de esta brecha.<br />
adicionalmente, es importante notar que la comparación intertemporal de las remuneraciones/hora<br />
de los profesionales de la educación respecto de otros profesionales<br />
permite concluir que durante la década de los 90 dicha brecha tendió a reducirse,