¿ FIN DE CICLO?

5. diagnÓstico Y desaFÍos de la educaciÓn PÚblica… / D. Raczynski 139
Figura 1 Áreas prioritarias de la municipalidad al gestionar la educación
(Porcentaje que marca la alternativa entre las tres más importantes)
Mantención de la matrícula y mejora en la asistencia a clases
Mantención y mejora de la infraestructura y el equipamiento básico
Integración de alumnos con dificultades o atraso de aprendizaje
Transparencia y eficiencia en el uso de recursos
Asistencia técnica al trabajo de directivos y docentes de aula
Búsqueda de recursos complementarios para la educación
Mejora en las condiciones de trabajo de los docentes, directivos y
personal en los estableciientos escolares
Conformación de redes de trabajo entre colegios, docentes y
directivos de la comuna
Inversión en material didáctico y recursos de aprendizaje
Mejora en la disciplina y convivencia escolar
Fuente: encuesta a Jefes de daem o de corporación, raczynski & salinas (2009).
y financieros son los más frecuentes, los temas técnico-pedagógicos ocupan un
importante segundo lugar.
al preguntar a los jefes de educación sobre los responsables de los resultados de
aprendizaje de los alumnos, ellos mencionan en primer lugar a los directores, equipo
directivo y profesores de los establecimientos (87-88%) 12 ; en segundo lugar a los
alumnos y la familia (55%); y en tercer lugar (35%) a ellos mismos. esto significa
que un tercio de los jefes de educación se auto-responsabilizan por los resultados de
aprendizaje que logran los estudiantes; esto es, visualizan que ellos tienen un papel
preponderante en la calidad de la educación municipal de su comuna.
Financiamiento, manejo de recursos y rendición de cuentas en la
educación municipal
el tema financiero es uno de los principales nudos de preocupación en la gestión
municipal de la educación. en su gran mayoría, los sostenedores municipales
reclaman escasez de recursos para gestionar la educación. en cada municipio
la subvención escolar es la principal fuente de financiamiento. a ésta, desde el
mineduc se suma la subvención por mantenimiento y en algunos colegios el
factor de corrección por “desempeño en condiciones difíciles”.
la mayoría de los municipios estudiados hacen un aporte a la educación, de
sus ingresos propios, ya sea para pagar los costos fijos que el monto de los ingresos
12 Porcentaje de Jefes de educación que mencionaron la alternativa entre los tres actores
de mayor responsabilidad.
8,3
15,1
25,2
24,6
27,9
30,3
37,4
41,5
44,8
43,6
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
%