¿ FIN DE CICLO?

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¿Fin de ciclo? cambios en la gobernanza del sistema educativo
el proceso de secularización del primer mundo se muestra en el bajo valor de
las creencias religiosas (21% en el primer mundo versus 58% en américa latina),
donde los apoderados del estudio uc/mori se acercan más al primer mundo con
el 29%.
chile tiene un conjunto valórico híbrido, donde permanecen valores de la sociedad
más tradicional, como el alto valor de la obediencia, a la vez que se manifiestan
valores de las sociedades más modernas, como la tolerancia y creencias religiosas
bajas. esto produce tensiones en la sociedad, que se manifiestan en las diferencias
entre los distintos grupos como lo muestra el estudio.
los valores que se transmiten de una generación a otra son los que los apoderados
y el sistema escolar prioriza, que equivalen a lo que las sociedades relevan
como importantes.
en chile vemos que hay varios conjuntos diferentes entre sí y diferentes del
primer mundo, según la clase social y por ende según el tipo de colegio que se
atiende. las diferencias valóricas de los apoderados por tipo de establecimiento
no requieren mayor explicación, sólo confirman lo observado a nivel de la
sociedad.
Tabla 9 Valores según dependencia del colegio de su hijo(a)
valores
dependencia establecimiento hijo(a)
municipal
Particular
subvencionado
Particular
pagado
total
obediencia 45% 46% 9% 100%
trabajo duro 43% 44% 13% 100%
economizar 45% 48% 7% 100%
P. Pensando en las cualidades que se pueden alentar en los niños en el hogar, si tuviera que escoger,
¿cuál considera usted que es especialmente importante de enseñar a un niño? Por favor escoja hasta
cinco.
P. ¿en cuál de los siguientes tipos de colegio estudia su hijo(a)? *se omite categoría “ns/nr”.
Fuente: unesco/Puc Facultad de educación/mori.
toda política que intente aumentar la diversidad de las escuelas enfrentará
esa diferencia de valores de los grupos sociales que se intente poner en la misma
sala de clases. una política educacional que instale valores universales de igual
importancia para todos, por sí sola contribuye a la cohabitación de los distintos
estratos en la sociedad. este estudio muestra poco cambio cultural en el rol de la
mujer a cargo de la educación de los hijos como mostramos líneas arriba, entre
las generaciones que tienen hijos en edad escolar. ¿está el sistema educacional
reforzando valores tradicionales como el rol de la mujer y el hombre en la sociedad?,
¿transmiten los distintos tipos de establecimientos distintos tipos de valores
reforzando con ello las distancias valóricas entre los grupos de la sociedad? estos
datos pueden sugerir la revisión de los valores que se están transmitiendo según