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DIGITHÈQUE - Université Libre de Bruxelles

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SÉANCE DE RE1'HRÉE DU 4 OCTOBRE 1967 35<br />

Services, les laboratoires, avec, à la fois, la garantie <strong>de</strong>s possibilités<br />

<strong>de</strong> développement individuel et la sauvegar<strong>de</strong> du développement<br />

communautaire.<br />

Certes, cela posera <strong>de</strong>s problèmes. L'emploi <strong>de</strong>s langues<br />

sera libre à tous les niveaux <strong>de</strong> la vie universitaire : dans les<br />

Facultés, dans les collèges plus généraux, au Conseil d'Administration.<br />

Cela concerne les interventions écrites aussi bien<br />

qu'orales. Les rapports <strong>de</strong> l'<strong>Université</strong> avec l'extérieur, personnes<br />

ou institutions, seront inspirés <strong>de</strong>s mêmes principes.<br />

Le caractère unitaire <strong>de</strong>s Facultés sera défini par l'existence<br />

·d'un Prési<strong>de</strong>nt, d'un Vice-Prési<strong>de</strong>nt, d'un secrétaire, choisis<br />

sans qu'il soit tenu compte ni <strong>de</strong> la langue dans laquelle ils<br />

enseignent, ni <strong>de</strong> leur connaissance éventuelle <strong>de</strong> l'autre<br />

langue. Chaque professeur aura ainsi les mêmes perspectives<br />

<strong>de</strong> participation à tous les aspects <strong>de</strong> la vie universitaire. Des<br />

structures complémentaires compenseront, lorsque ce sera<br />

nécessaire, l'unilinguisme <strong>de</strong>s personnes, la notion <strong>de</strong> base<br />

étant le bilinguisme <strong>de</strong>s services ou <strong>de</strong>s institutions.<br />

Enfin comme la mise en place d'un dispositif assurant<br />

l'atteinte d'un tel objectif risque <strong>de</strong> faire apparaître <strong>de</strong>s situations<br />

particulières où l'application est à un moment donné<br />

moins parfaite, une Commission permanente, à laquelle<br />

chacun pourra s'adresser, examinera les cas qui lui seront<br />

soumis et y recherchera les solutions inspirées <strong>de</strong> la présente<br />

prise <strong>de</strong> position.<br />

L'<strong>Université</strong> aura ainsi tenu intégralement ses promesses<br />

d'un dédoublement au sein d'une institution unitaire, processus<br />

complet sur le plan <strong>de</strong>s principes et <strong>de</strong>s règles <strong>de</strong> fonctionnement.<br />

Il reste à résumer les étapes futures <strong>de</strong> son dédoublement.<br />

Nous prendrons seulement ici en considération les premier et<br />

second cycles, c'est-à-dire, ceux qui conduisent aux diplômes<br />

<strong>de</strong> licenciés, ingénieurs ou <strong>de</strong> docteurs sans thèse. Le troisième<br />

cycle fait en effet l'objet <strong>de</strong> discussions au niveau national et<br />

il est difficile <strong>de</strong> préjuger <strong>de</strong> sa structure future.<br />

Un tableau annexé à ce rapport précisera les données que<br />

je suis bien obligé, verbalement, <strong>de</strong> présenter <strong>de</strong> façon fort<br />

simple pour qu'elles puissent être saisies à la simple audition.<br />

Si nous appelons «années» toute année d'étu<strong>de</strong>, complètement<br />

organisée, à quelque niveau et <strong>de</strong> quelque nature que ce

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