Università degli Studi di Ferrara

Cap. 2 Definizione di errore e sperimentazione 37
materia prima buona fosse in questo caso influenzata dal fatto che la maggior parte
della selce a disposizione degli studenti fosse di ottima qualità. Nonostante ciò in 18 casi
lo studente ha scelto una materia prima ricca di fessurazioni interne.
Fig. 2.9: esempio di scelta di materia prima ricca di fessurazioni e dei prodotti irregolari ottenuti.
Di pari passo con la materia prima vi è la scelta del percussore da utilizzare, la cui
forma e natura, incidono fortemente sulla morfologia dei prodotti ottenuti. In soli 20
casi su 58 il percussore scelto è adatto alla morfologia del nucleo e allo scopo prefisso:
negli altri si nota l’utilizzo di un percussore troppo grande rispetto al nucleo; in questo
modo il colpo verrà inferto in maniera ancora più imprecisa e difficile da controllare, e il
risultato sarà di un’eccessiva forza posta nella percussione. Un debole controllo del
gesto è ravvisabile anche nella posizione in cui è stato colpito il nucleo, che in molti casi
risulta troppo arretrata e/o troppo marginale: nel primo caso si ha una grossa perdita di
materia prima, mentre il secondo porta all’ottenimento di schegge piccole e sottili,
spesso riflesse, e allo smussamento della cornice.
Sempre correlato alla scelta del nucleo di partenza è osservabile un altro errore
dovuto alla mancanza di conoscenze teoriche e pratiche, ovvero la mancata
individuazione di un eventuale piano di percussione naturale. 48 nuclei su 58
posseggono un piano di percussione naturale che solo in 35 casi viene individuato e