Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

ESTILOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM MOTORASCHMIDT, R. A. A schema theory for discrete motor skill learning. PsychologicalReview, n. 82, p. 225-260, 1977.______. Motor Learning & Performance: from principles to practice. Illions:Human Kinetics, 1991.SCHMIDT, R. A.; LEE, T. D. Motor control and learning: a behavioralenphasis. 3. ed. Champaign: Human Kinetics, 1998.SCHMIDT, R. A.; WRISBERG, A. C. Aprendizagem e performance motora:uma abordagem baseada na situação. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.SILVERMAN, S.; WOODS, A.; SUBRAMANIAM, P. Task structures, feedbackto individual students, and student skill level in Physical Education. ResearchQuarterly for Exercise and Sport, v. 69, n. 4, p. 420-424, Dec. 1998.SOOHOO, S.; TAKEMOTO, K. Y.; MCCULLAGH, P. A comparision ofmodeling and imagery on the performance of a motor skill. Journal of SportBehavior, n. 27, p. 349-366, 2005.TANI, G. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e problemas deinvestigação. In: TANI, G. O. Comportamento motor: aprendizagem edesenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.VALENTINI, N.; TOIGO, A. Ensinando educação física nas séries iniciais:desafios e estratégias. Canoas: Unilasalle, Salles, 2004.VIGOTSKY, L. S. Mind in society: The development of higher psychologicalprocesses. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)111Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec4:111 11/11/2009 10:16:10