Fundamentos PedagÃ³gicos PST â da reflexÃ£o Ã prÃ¡tica

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QUESTÕES DA DEFICIÊNCIA E AS AÇÕES NO PROGRAMASEGUNDO TEMPOAlexandre Carriconde MarquesRuth Eugênia CidadeKathya Augusta Thomé Lopes ............................................... 115ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DOESPORTE NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOPablo Juan GrecoSiomara A. SilvaLucídio Rocha Santos ............................................................. 163PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O PROGRAMASEGUNDO TEMPOSuraya Cristina DaridoAmauri Aparecido Bássoli de Oliveira .................................. 207PLANEJAMENTO DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPO: A INTENÇÃOÉ COMPARTILHAR CONHECIMENTOS, SABERES E MUDAR OJOGOAmauri Aparecido Bássoli de OliveiraEvando Carlos MoreiraHorácio Accioly JúniorMarcello Pereira Nunes ......................................................... 237NOTAS SOBRE OS AUTORES ........................................................ 297Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd 6 11/11/2009 10:16:04
APRESENTAÇÃOJulio Cesar Monzú Filgueira 1Gianna Lepre Perim 2Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira 3Para a efetivação de uma política pública de esporte e lazer frentea qual assume a posição de proponente, formulador e articulador, oMinistério do Esporte responsabiliza-se pela realização de Programasque respondem às demandas sociais geradas num momento histórico degarantia e de ampliação do conjunto dos direitos constitucionais.O esporte e o lazer, conforme preconizam os artigos 6º e 217 daConstituição Federal, são direitos de cada cidadão, e é dever do Estadogarantir o seu acesso à sociedade. O acesso ao esporte e ao lazer contribuipara a reversão do quadro de vulnerabilidade social, atuando comoinstrumentos de formação integral dos indivíduos e, consequentemente,possibilitando o desenvolvimento da convivência social, a construção devalores, a promoção da saúde e o aprimoramento da consciência crítica eda cidadania.De acordo com o disposto no documento da Política Nacional doEsporte (PNE),O Ministério do Esporte estabelece vínculos com um universocomposto de crianças, jovens, adolescentes, adultos, idosos, compessoas com deficiências ou com necessidades educativas especiais,com o sistema esportivo nacional e com o sistema educacionalbrasileiro que articula a educação básica e superior. A importânciadesse universo, considerando-se sua complexidade, amplitude eheterogeneidade, demanda do Ministério uma responsabilidadesocial, que deve se concretizar em ações balizadas, rigorosamente,1 Secretário Nacional de Esporte Educacional do Ministério do Esporte (SNEED/ME).2 Diretora do Departamento de Vivência e Iniciação Esportiva – Segundo Tempo (SNEED/ME).Professora da Universidade Estadual de Londrina (UEL).3 Professor Associado do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá –UEM. Coordenador Pedagógico do Programa Segundo Tempo (SNEED/ME).Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd 7 11/11/2009 10:16:04
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