Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOe superprotetoras; contar com a colaboração dos outros alunos, utilizandométodos de ensino cooperativo.Para Conde (1994), alguns cuidados básicos a serem tomados peloprofessor são:a) Verbalizar as atividades a serem executadas com voz clara etranquila, facilitando a percepção do aluno.b) Demonstrar algum exercício a partir de ajuda física, possibilitandoao aluno tocar e ser tocado.c) Saber o nome dos alunos além da demonstração de interesse, oprofessor assume um papel importante na segurança do aluno.d) Usar dicas específicas ambientais (tais como: muros, odorcaracterístico, textura do solo e da parede, posição do sol), queauxiliarão o deficiente visual em sua locomoção e formação demapa mental do ambiente físico.e) Evitar ambientes com muitos estímulos sonoros para as atividadescom o grupo.f) Ao se aproximar ou se afastar de um aluno cego ou de um grupodeles, comunicar a sua chegada ou retirada.g) Avisar ao aluno sobre qualquer problema em seu vestuário, semmelindre.h) Lembrar-se de que o ser humano tem medo do desconhecido e,por essa razão, novas atividades devem ser apresentadas semprede forma que o aluno possa realizá-las inicialmente por etapas,possibilitando maior segurança.i) Não demonstrar excesso de proteção com o aluno cego − eleé um ser humano, deve ser tratado com igualdade e precisa terliberdade.j) Buscar a integração de seus conteúdos com as adaptações que sefizerem necessárias para suas aulas.Importante!142AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:142 11/11/2009 10:16:11