Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DO ESPORTE NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOrelevantes do jogo. Uma análise tática da ação (realizada sempre emgrupo para promover a interação, o debate) precede sempre a prática datécnica necessária ao jogo. O ciclo do processo sugerido no ensino pelacompreensão está descrito na Figura 5.O processo de ensino-aprendizagem pela compreensão Teacher Games ForUndertanding (TGFU), quando comparado com outras formas metodológicasde ensino formal, apresenta uma ênfase na aprendizagem social.O TGFU tem o papel de desenvolver um cidadão crítico, capaz departicipar de uma sociedade livre, discutir e tomar decisões para construiruma sociedade democrática (MCBRIDE, 1991). O diferencial doTGFU em relação aos métodos tradicionais se dá na ordem em que osconteúdos táticos e técnicos são apresentados. É de crucial importânciaque o conhecimento tático seja oferecido antes das habilidades técnicas,pois estas devem ser introduzidas no momento em que o aluno entenda“quando” e “por que” utilizá-las (HOLT; STREAN; BENGOECHEA,2002). Quando estão dialogando sobre qual a melhor resposta para oproblema tático, as crianças estão desenvolvendo estratégias coletivas,bem como confirmando a influência da abordagem social construtivista(LIGHT, 2008).Na sequência das fases de aprendizado propõe-se que as criançascompreendam as regras do jogo, não importando se estas são simples,pois dão o formato ao jogo. No voleibol, por exemplo, quando a redeé modificada, o tempo que a bola fica no ar é maior. No futebol e nohandebol, quando as traves são maiores, a possibilidade de que o gol sejafeito é maior, já que fica mais difícil para os goleiros pegarem. Nessafase, as crianças devem sentir prazer durante o jogo, desenvolvendoo interesse na participação. As alterações nas regras, no tamanho docampo e no tempo de jogo ocorrem com o objetivo de diversificar acapacidade tática.Na Figura 5, observa-se o processo de interação entre jogo-alunoprofessore a sequência do processo de ensino-aprendizagem conformeo método de ensino pela compreensão tática ou TGFU, sugerido porBunker e Thorpe (1982), Thorpe, Bunker e Almond (1986).AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)181Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec6:181 11/11/2009 10:16:14