Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O PROGRAMA SEGUNDO TEMPOa) As regras colocadas não estão de acordo com o que vocêsquerem?b) Alguém está se sentido prejudicado com as regras colocadas?c) Se as regras estão de acordo, por que devemos obedecê-las e/oucumpri-las?d) Que relação existe em obedecer e/ou desrespeitar as regras emnosso cotidiano?e) E o respeito ao professor? O que significa um professor para asociedade?f) O que o esporte nos ensina para nossas vidas?g) Queremos ou não participar do Programa Segundo Tempo?Tais questionamentos são básicos para que haja o entrosamento e oentendimento de que só há condições de avanços se houver respeito econsideração com os acordos estabelecidos e com os colegas envolvidos.A prática e as filasMuitos professores ainda têm dificuldades em organizar as atividadesesportivas de modo a evitar longas filas, principalmente quando ensinamfundamentos esportivos. A organização da atividade faz com que muitosalunos permaneçam um tempo grande nas filas, o que estimula atos deindisciplina e impede a prática que leva à aprendizagem.Os professores devem ter como lema básico de que todos devemestar em ação o tempo todo. Isso exige que o planejamento e aorganização das atividades prevejam o quantitativo de crianças participantes,quantidade de materiais disponibilizados e espaço. É inconcebível que ascrianças fiquem em filas de estafetas por mais de três ou quatro minutosem compasso de espera. Essa condição com certeza desestimulará aconcentração e o envolvimento das crianças na ação. Os professoresdevem ficar atentos a isso e evitarem ao máximo essas situações. Em casosespeciais, procurem organizar uma situação que, mesmo em situação deespera, os participantes tenham uma função relacionada, pois dessa formase sentirão envolvidos e atuantes.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)225Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec7:225 11/11/2009 10:16:17