Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

PLANEJAMENTO DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOVídeosCom uma função similar aos programas de televisão, dependendo daforma como serão utilizados, os vídeos contribuem para apresentar,de forma precisa, determinados gestos e condutas motoras ou,ainda, apresentar uma forma específica de comportar-se numadeterminada atividade. Aqui vale a mesma consideração feita aosprogramas de televisãoInternetO desenvolvimento de buscas e pesquisas, bem como troca deinformações entre as pessoas é um dos maiores atrativos da Internet;porém, esse procedimento precisa ser “guiado” pelos professores,de maneira que tal utilização permita agregar novas informaçõesàquelas já dispostasVisitas epasseiosdirigidos“Mudar de ares” é algo que sempre chamará a atenção de criançase adolescentes, tendo em vista que, muitas vezes, sem perceber,estabelecemos “rotinas” difíceis de serem cumpridas, tornando oaprendizado pouco motivante. Esse recurso permite a visualizaçãode conceitos que foram apresentados e discutidos em aula, taiscomo fatos históricos, informações mensuráveis, quantificáveis. Avisita ao museu da cidade ou mesmo a um ginásio poliesportivo,um estádio de futebol, um complexo aquático ou uma pista deatletismo permitirá compreender a origem e os processos evolutivosde determinadas práticasFilmes e peçasteatraisQuantos de nós, ao assistirmos a um filme ou uma peça teatral, nosidentificamos ou tomamos para nossos afazeres diários diversosexemplos. Ao assistir ao filme “Coach Carter: treino para vida”(2005), podemos observar como o respeito às diferenças, a valorizaçãodo outro, a compreensão e o olhar da realidade e condição de cadaum permitem perceber que, antes de nos julgarmos incapazes derealizar algo, precisamos aproveitar as oportunidades que surgemao invés de nos apoiarmos nas dificuldades para justificar nossasações. Não se esqueça, porém, principalmente para os filmes,de tomar conhecimento deles e assistir a eles antecipadamente,para, posteriormente, elaborar um roteiro de análise e discussãoprofundasFestivais ecompetiçõesA visualização da prática esportiva, o olhar para o outro, paracomo este se comporta na execução das ações que favorece onosso aprendizado. É sempre bom observar como determinadosmovimentos se realizam e se completam. Isso facilita o pensar noque se faz e pode levar a criança e o adolescente a “imaginarem”como eles podem fazer, motivando-os ainda maisAMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)261Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec8:261 11/11/2009 10:16:19