Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOestá frágil, uma forma de se proteger melhor do ataque adversário.Destaca-se que deve haver um incentivo a que os participantes opineme analisem a situação e proponham soluções ao problema. Não setrata de ficar um tempo enorme na reflexão, mas de incentivar osparticipantes a analisar o quadro e apresentar uma possível solução.Essa ação deve se repetir tantas vezes quantas forem necessárias para odevido aprendizado do que, para a situação vivenciada, está relacionadoà estratégia de defesa e ataque.A integração do Programa Segundo Tempoao projeto pedagógico da escola,à família e à comunidadeO Programa Segundo Tempo, quando desenvolvido nas escolas,coloca-se como mais uma ação formativa do pacote escolar, ou seja,atua em consonância com a proposta pedagógica da escola e emcontribuição às ações e aos propósitos idealizados em seu ProjetoPedagógico. Nesse sentido, faz-se necessário deixar claro que, mesmotendo essa participação e vinculação com a proposta da escola, elenão deve e não pode substituir as aulas curriculares de EducaçãoFísica.Por mais que se assemelhem, os propósitos são distintos naorigem das ações. A função das aulas de Educação Física passapelo processo formativo e informativo constituído no propósitoda educação e vinculado às demais áreas do conhecimento queintegram o sistema. A função do Programa Segundo Tempo édisponibilizar um espaço adicional a esse processo formativo, porémsem a função de substituí-lo. É evidente que as possibilidades doPrograma Segundo Tempo poderão e deverão, no setor educacional,potencializar os conhecimentos trabalhados na disciplina da EducaçãoFísica, da mesma forma que ampliará as vivências em outras açõesculturais relacionadas às artes, à dança, à cultura geral e ao processoinclusivo.218AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec7:218 11/11/2009 10:16:17