Fundamentos PedagÃ³gicos PST â da reflexÃ£o Ã prÃ¡tica

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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOcultural, no sentido de que transcende as necessidades imediatas da vida,revestido de um significado que é amplificado pela cultura, materializadona diversidade de sua objetivação social, que se revela e se esconde a partirdo significado que é atribuído ao esporte.É preciso pensar em estratégias metodológicas para compreendermosa reinvenção da cultura por meio do entrelaçamento entre esporte eludicidade, buscando visualizar com outros olhares os jogos populares.Uma boa estratégia é discutir o fenômeno esportivo configurando-o apartir desses jogos.O aspecto lúdico do esporte reinventa a técnica, o corpo, o sujeitoe suas ações, amplificando e potencializando sentidos e significados domovimento humano no tempo e no espaço, produzindo intensidades,fazendo vibrar o fio da história e nos fazendo perceber outras conotaçõespara as atividades humanas.Nesse sentido, é preciso e é possível perceber o fascínio dosmovimentos do esporte realizados de maneira anônima por professores,crianças e jovens durante as atividades do Programa Segundo Tempo, nosmais diferentes lugares do Brasil, e não somente a cada quatro anos nosJogos Olímpicos.Atividade 4Escolha um jogo popular que faça parte do cotidiano de seus alunos, da comunidadeonde o núcleo está inserido, e analise os elementos do movimento que estãopresentes no desenvolvimento do jogo. Proponha, junto aos alunos, modificaçõesno jogo identificado, como, por exemplo, alterações das regras, da quantidade departicipantes, do local utilizado, de novas possibilidades de movimentação. Promovauma construção em conjunto que possibilite a aproximação com modalidadesesportivas desenvolvidas em seu núcleo.CONSIDERAÇÕES FINAISNão podemos ignorar as realidades conflituosas pelas quais passagrande parcela da população brasileira, em especial crianças, adolescentes e38AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec1:38 11/11/2009 10:16:06
FUNDAMENTOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOjovens, e sermos cautelosos ao reforçar o argumento de que cada realidadeé determinada por uma lógica imutável. Não é porque uma pessoa nascenum contexto de desordem social, expresso na marginalidade e no tráfico dedrogas, por exemplo, que ela será traficante e/ou usuária de entorpecentes.É claro que a pessoa torna-se vulnerável aos riscos, mas não podemosacreditar unicamente na hipótese de que ela será “marginal” no sentido deque o contexto é determinante. Pensar assim é pensar no determinismo. Énão acreditar em processo de transformação social. É considerar o fim dahistória individual e coletiva. Assim, como contraponto, os projetos sociaissurgem como potencializadores para reconfigurar as realidades extremas,principalmente investindo na educação das pessoas na perspectiva deampliação das consciências para os problemas que afligem a coletividade.É certo também que os mentores dos projetos sociais mantêm vivaa esperança por um mundo melhor, no qual a igualdade de direitos sejasempre perseguida, pois não podemos nos esquecer, como enfatiza PauloFreire, de que “a esperança faz parte da natureza humana”. O renomadomestre ainda nos esclarece que,do ponto de vista da natureza humana, a esperança não é algo que aela se justaponha. Seria uma contradição se, inacabado e conscientedo inacabamento, primeiro, o ser humano não se inscrevesseou não se achasse predisposto a participar de um movimentoconstante de busca e, segundo, se buscasse sem esperança. Adesesperança é negação da esperança. A esperança é uma espéciede ímpeto natural possível e necessário, a desesperança é o abortodeste ímpeto. Por tudo isso me parece uma enorme contradiçãoque uma pessoa progressista e que busca mudanças, que não temea novidade, que se sente mal com as injustiças, que se ofendecom as discriminações, que se bate pela decência, que luta contraa impunidade, que recusa o fatalismo cínico e imobilizante, nãoseja criticamente esperançoso (FREIRE, 1996, p. 72).Assim, é com a esperança renovada pelas possibilidades de mudançasque as práticas sociais podem viabilizar, advindas da execução de projetosque resultam em relevantes impactos sociais a partir do engajamento dosdiversos atores sociais envolvidos em seu desenvolvimento, no nosso casoo Programa Segundo Tempo, que conclamamos a todos a continuaremacreditando no trabalho desenvolvido, bem como em nossa contribuiçãoeducacional, por menor que seja, pela garantia do acesso à prática esportivaa um contingente significativo da população brasileira, em especial àquelesAMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)39Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec1:39 11/11/2009 10:16:06
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