Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPODestaca-se que o jogo por si só, a série de jogos, de muitas brincadeiras, jogar porjogar, não provocam inexoravelmente uma adequada aprendizagem. É necessárioobservar que para a prática do esporte solicitam-se diferentes capacidades (táticas –técnicas – motoras - psicológicas), que se concretizam nas habilidades, nas técnicas,e que indicam o nível de aprendizagem motora do praticante.Para compreender a complexidade do processo de ensinoaprendizagemdo fenômeno esporte (pelas interações dos processoscognitivos, das habilidades, da tática, dos aspectos de interação social,de comportamentos, atitudes, valores), faz-se necessário aceitar que oiniciante necessita alcançar um nível mínimo de compreensão da lógicado jogo que se quer ensinar. Inexperiente, o aluno não tem uma claracompreensão da dinâmica do jogo, o que compromete sobremaneira suaefetiva participação.O processo de compreensão do jogo e da sua dinâmica dedesenvolvimento vai requerer a estruturação de um esquema mental quelhe possibilite entender como o jogo se processa em termos de objetivos,de mecanismos de organização e de possibilidades de ação na buscada conquista destes objetivos. Isto é, o iniciante, ao querer entender ojogo, se pergunta-se: Qual o objetivo deste jogo? O que faço para jogar?Como posso fazer melhor? Esse exercício cognitivo expressa bem ocaráter estratégico que caracteriza os jogos desportivos já que manifestaa necessidade básica da construção de um plano mental que garanta aplena participação e o sucesso no decorrer do jogo. Logo, este é o quadroque deve servir como ponto de partida para o professor estruturarpedagogicamente sua proposta de ensino do esporte. Isto é, o professordeve organizar, de forma adequada, uma série de parâmetros que fazemparte da lógica interna do jogo e que constituem as aprendizagens noâmbito da tática e da técnica, que, por sua vez, poderão ser base paraum futuro processo de treinamento visando à prática do esporte derendimento, quando for o caso.Mas quais são os parâmetros constitutivos de uma adequadaaprendizagem tática e de uma adequada aprendizagem motora que possamser base para posterior articulação de um processo de treinamento técnicoe tático?168AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec6:168 11/11/2009 10:16:13