Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O PROGRAMA SEGUNDO TEMPOUm ponto de destaque nessa nova significação atribuída ao esporte no ProgramaSegundo Tempo é que o esporte ultrapassa a ideia de estar voltado apenas para oensino das técnicas, táticas e regras dos esportes, embora inclua esses aspectos.Muito mais que isso, cabe aos professores e monitores de Educação Físicavinculados ao Programa Segundo Tempo problematizar, interpretar, relacionar,desenvolver com seus alunos as amplas manifestações da cultura corporal, de talforma que os alunos compreendam os sentidos e significados impregnados naspráticas corporais.Após o período formal de aulas de Educação Física escolar e doPrograma, os alunos devem ter condições de manter uma prática regularde atividade física, se assim desejarem, sem o auxílio de especialistas.Outro aspecto bastante importante dessa formação integral é o de que osalunos sejam capazes de reconhecer e repudiar os aspectos negativos queenvolvem as práticas corporais na sociedade, como, por exemplo, o usode anabolizantes no esporte de rendimento, a busca do corpo idealizadopela mídia, a violência entre as torcidas, ou seja, deve-se buscar garantira autonomia dos alunos para refletir, criticar e usufruir do conhecimentodo esporte obtido na escola e no Programa Segundo Tempo.Um paralelo com o ensino da matemática pode facilitar a compreensãodo que significa a busca da autonomia. Após o ensino da matemática naescola nos Ensinos Fundamental e Médio, espera-se que os indivíduostenham condições de calcular trocos, reconhecer os índices de inflação,calcular aumentos salariais, interpretar gráficos etc. Na Educação Física,espera-se que o aluno seja autônomo em relação à cultura corporal, ou seja,tenha, após o período formal de aulas, condições de manter um programade atividade física regular, apreciar um jogo, reivindicar mais espaços delazer, compreender o papel do futebol na cultura brasileira, cuidar domeio ambiente, respeitar os diferentes grupos étnicos, compreender asdiferenças de sexo e suas possibilidades, entre outros.Na prática concreta de aula, isso significa que o aluno deve aprendera jogar queimada, futebol de casais ou basquetebol, mas, juntamente comesses conhecimentos, deve aprender quais os benefícios de tais práticas,porque se praticam tais manifestações da cultura corporal hoje, quais asrelações dessas atividades com a produção da mídia televisiva, imprensa,dentre outras. Dessa forma, mais que exclusivamente ensinar a fazer, oAMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)209Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec7:209 11/11/2009 10:16:16