Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOOs conteúdos desse processo de aprendizado tático devem ser complementadospelo processo de aprendizagem motora. A aprendizagem motora deve ser variada,centrada no desenvolvimento dos parâmetros necessários à melhoria das:a) Capacidades coordenativas, eb) Habilidades técnicas.A construção das atividades em uma aula é iniciada sempre como jogo, com a aprendizagem tática, e complementada com atividadespara a aprendizagem motora. No Programa Segundo Tempoapresenta-se um processo de construção do conhecimento a partirdo jogo e de situações de jogo apoiado nos elementos universais dasmodalidades.Quando o ser humano joga, seus sentidos estão direcionados àatividade. Estabelecem-se relações, por exemplo, de distância, de tempo,de orientação no espaço, de equilíbrio, de controle corporal, etc. Esseselementos são gerais a todas as modalidades esportivas. Quando se joga,estabelecem-se relações sociais no grupo, intergrupo, interações entrecolegas e adversários, oposições, cooperações, motivação, entre outrosprocessos.A seguir, apresentam-se os parâmetros inseparáveis da aprendizagemtática e, posteriormente, um conjunto de atividades que possibilita aaprendizagem motora. Objetiva-se, no conjunto, que o principiante nãosomente consiga saber fazer, mas que, além disso, sua compreensão táticado jogo (compreender a lógica do jogo) contribua com a sua formaçãosociocognitiva.A SEQUÊNCIA METODOLÓGICAPropõe-se uma sequência metodológica caracterizada por umacronologia, na forma de um A-B-C dos conteúdos. Inicia-se a sequênciacom a aprendizagem e se constroem as bases para o treinamento. Assim,parte-se da aprendizagem tática e motora e dirige-se ao treinamento170AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec6:170 11/11/2009 10:16:13