Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

QUESTÕES DA DEFICIÊNCIA E AS AÇÕES NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOb) Usar de maior criatividade, propondo atividades interessantesque chamem a atenção dos educandos.c) Quando necessário, fazer adaptações nos jogos, principalmentequanto ao tempo e regras.d) Não subestimar a capacidade dos alunos.e) Evitar situações frustrantes.f) Quando a atividade apresentar certa complexidade, procurardesenvolvê-la lentamente e por partes.g) Evitar instruções longas do tipo verbal, dando orientações clarase breves.h) Quando necessário, utilizar demonstrações (ROSADAS, 1989;PEDRINELLI, 1994; CIDADE, 1998).PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS PARA ODESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADESCOM DEFICIENTESO professor deve ter atitudes abertas e flexíveis no trabalho diário com os seusalunos, inclusive com os que possuem alguma deficiência.Algumas orientações gerais para a inclusão de alunos comdeficiências nas atividades esportivas sugerem procedimentos, taiscomo:a) Agir naturalmente. Receba todos com o mesmo nível deatenção e consideração. Perguntas vão surgir. Respondanaturalmente.b) Atenção e prestígio é muito bom. TODOS gostam! Nãosuperproteja, nem dê excesso de atenção para alguns, pois estestalvez não irão gostar e os demais irão reclamar.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)153Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:153 11/11/2009 10:16:12