Fundamentos PedagÃ³gicos PST â da reflexÃ£o Ã prÃ¡tica

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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOPLANEJANDO O PROJETO PEDAGÓGICO DO NÚCLEO:RESPONSABILIDADE DE COORDENADORES GERAIS EDE NÚCLEO, MONITORES, COMUNIDADEE FAMILIARESA partir de agora, destacaremos alguns elementos que devemcolaborar na organização e no planejamento das ações do núcleo, tentandose aproximar da realidade de cada um.Para tanto, o diagrama a seguir evidencia uma sequência lógicade ações que, ao se desencadearem, permitirão um pensar e repensarconstantes da condição de cada núcleo, bem como a revisão de objetivosestabelecidos com vistas à melhoria da ação pedagógica dos professoresenvolvidos com esse processo.Identificação Geral doNúcleoElaboração daFundamentação TeóricaElaboração doDiagnósticoElaboração dos ObjetivosIndicativos para oprocesso dereelaboração doplanejamentoSeleção e Organizaçãodos ConteúdosPráticas, Metodologias eProcedimentos noPlanejamento das AulasSeleção de recursosAvaliaçãoFigura 2: Esquema Gráfico do Planejamento Pedagógico do Núcleo.242AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec8:242 11/11/2009 10:16:18
PLANEJAMENTO DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOCom a apresentação desses elementos, pretendemos dialogar deforma clara e objetiva a partir da realidade de cada localidade, de maneiraa esclarecer e melhorar ainda mais as ações de cada núcleo.O planejamento dos núcleos deve apresentar uma articulação plenaentre todas as etapas apresentadas, para manter a ação educativa coerentee interativa. Vale destacar que especificamente os aspectos diagnóstico– objetivo – procedimentos metodológicos – avaliação têm umpapel importante para o processo de articulação e efetividade da ação deplanejar.O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DOS CONHECIMENTOSE SABERES COMPARTILHADOS PARA OPLANEJAMENTO DO PROJETOPEDAGÓGICO DO NÚCLEOA ideia, a partir desse momento, é oferecer elementos norteadores aoProjeto Pedagógico do Núcleo, que possam permitir aos atores envolvidos(coordenadores gerais e de núcleo, monitores, comunidade e familiares)refletirem a organização e o planejamento do conjunto de ações a seremdesenvolvidas. Convém lembrar que não estamos oferecendo “modelos”,como muitos podem pressupor, mas apenas alguns indicativos quepermitirão melhorar o que já fazem de bom, potencializando muitas dasações de cada um.Identificação Geral do NúcleoPor que se faz necessária a identificação no núcleo?Porque precisamos conhecer os elementos básicos de cada localidade:em que lugar, dia da semana e horário funcionam, quem são e qual aformação dos responsáveis e corresponsáveis pelas atividades, quantosmeninos e meninas atendem em cada horário, quais modalidadesesportivas e atividades complementares são oferecidas.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)243Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec8:243 11/11/2009 10:16:18
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