Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPONOÇÕES SOBRE CAUSAS EPREVENÇÃO DE DEFICIÊNCIASPor muito tempo, vários termos têm sido utilizados para descreverindivíduos com algum tipo de deficiência. O termo “deficiente” tem sidodiscutido por vários autores, tendo significados diferentes.A Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes, aprovada pelaAssembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), em9/12/1975 (PEDRINELLI, 1994), especifica, em seu artigo 1º, que o termo“pessoa deficiente” refere-se a qualquer pessoa incapaz de assegurar a simesma, total ou parcialmente, as necessidades de uma vida individual ousocial normal, em decorrência de suas capacidades físicas ou mentais.No Relatório da Reabilitação Internacional do Fundo das NaçõesUnidas para a Infância (UNICEF), encontram-se as definições deimpedimento, deficiência e incapacidade divulgados pela OMS daseguinte maneira:Impedimento: um dano psicológico, fisiológico ou anatômico, permanenteou transitório, ou uma anormalidade de estrutura ou função.Deficiência: qualquer restrição ou perda na execução de uma atividade,resultante de um impedimento, na forma ou dentro dos limites consideradoscomo normais para o ser humano.Incapacidade: uma deficiência que constitui uma desvantagem para umadeterminada pessoa, porque limita ou impede o desempenho de uma função queé considerada normal dependendo de idade, sexo, fatores sociais e culturais, paraaquela pessoa (UNICEF/BRASIL, 1980).De acordo com essas definições, entende-se o impedimento como dano, a deficiênciacomo restrição e a incapacidade como desvantagem.120AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:120 11/11/2009 10:16:10