Fundamentos PedagÃ³gicos PST â da reflexÃ£o Ã prÃ¡tica

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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPONesse quadro, o Programa Segundo Tempo deve constituir-se comoum contexto privilegiado de intervenção, para que a atividade esportivadesempenhe as funções de prevenir a inatividade física dessa população e apromoção da inclusão.Na avaliação geral do Programa Segundo Tempo, observou-se quemenos de 1% dos alunos do programa tem algum tipo de deficiência,e que a maioria dos coordenadores de núcleos e monitores não temexperiência com essa população. Para mudar essa realidade, é necessárioque se desenvolvam meios e métodos que viabilizem o prazer pela práticaesportiva de crianças e jovens.A qualificação profissional é um passo fundamental no atendimentodessas pessoas. Além disso, torna-se necessária a capacitação dosprofessores visando ao atendimento adequado das expectativas das pessoascom deficiências e à preparação de outros alunos para interagirem com oscolegas deficientes.Sabe-se que é preciso estar preparado para receber o aluno comdeficiência.Ao receber uma criança ou adolescente com deficiência no núcleo ocoordenador deve iniciar a conversa com a própria criança com o intuito deconhecer os interesses, as necessidades e as expectativas do recém-chegado.Perguntas simples podem ser feitas para entender do que a criança gosta,porque quer participar das atividades do núcleo, se vem acompanhada ousozinha, entre outras questões.Para que isso possa ser feito, é necessário identificar as característicasdessa população. Não será obrigatório conhecer todos os tipos dedeficiência, mas é necessário pelo menos entender as dificuldades e aspossibilidades dos alunos que frequentam o núcleo.A avaliação do ambiente em termos de acessibilidade é importantepara o sucesso do Programa. Com relação à pessoa com deficiência,é preciso também considerar aspectos como sexo, idade, nível deindependência e autonomia, observar sua estrutura familiar, crenças epercepções pessoais.116AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:116 11/11/2009 10:16:10
QUESTÕES DA DEFICIÊNCIA E AS AÇÕES NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOO maior desafio para os profissionais do Programa Segundo Tempoé facilitar o envolvimento de todas as pessoas, principalmente das queapresentam alguma deficiência, em atividades que promovam a inclusãode todos.É sempre bom lembrar que a participação, as formas de interação social eas experiências de alunos com deficiência no Programa Segundo Tempoterão significados diferentes porque as pessoas são diferentes.É fundamental que a comunidade (pais, vizinhos, amigos, professorese outros) participe das atividades do Programa. Essa atitude inclusivaproporcionará satisfação ao indivíduo, que se sentirá aceito, perceberá seupróprio valor e confiará em si mesmo, ou seja, sentir-se-á parte integrantedo grupo.O Programa Segundo Tempo apresenta-se como um espaço emque todos, sem exceção, devem participar das atividades esportivas,desenvolvendo um trabalho pedagógico direcionado para atender a todossem distinção e garantir igualdade de condições.Seja por uma deficiência motora, sensorial ou intelectual, as criançase os jovens com deficiência podem participar como os outros colegas,tentando desenvolver aspectos físicos, sociais e cognitivos, que lhespermitirão levar uma vida mais livre, autônoma e independente.Para que todos possam compartilhar suas experiências e habilidades, os envolvidosno Programa Segundo Tempo devem estar atentos para alguns detalhes:• Conhecer as diferentes deficiências e sua repercussão no contexto dasatividades.• Esclarecer a comunidade local sobre os objetivos do Programa SegundoTempo.• Promover mudança de atitudes dos participantes, para que se consiga realizarum projeto educativo que alcance respostas positivas para todos os envolvidos.• Capacitar recursos humanos e desenvolver materiais para atender os objetivospropostos.• Gerar estratégias que diminuam as barreiras físicas de acessibilidade noambiente.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)117Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:117 11/11/2009 10:16:10
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