Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOA hipotonia, lassidão ligamentar e a hiperflexibilidade articular,estão presentes em cerca de 90% das crianças com SD e, provavelmente,são as causas maiores dos problemas ortopédicos. A hipotonia está maisfrequentemente presente ao nascer e nos primeiros anos de vida, mas tendea permanecer por muito tempo. Pode haver uma tendência de melhora dotônus, à medida que aumenta a aptidão física (GOULOPOULOU et al.,2006; BUENO; RESA, 1995).Cerca de 14% das crianças com SD são acometidas por instabilidadeatlanto-axial, representada por uma mobilidade maior que a normal dasduas vértebras cervicais superiores (C1 e C2 ) na base do crânio, queexpõe as crianças a sérios riscos de lesão de medula, caso ocorra umaflexão (ou extensão) forçada no pescoço (HAYES; BATSHAW, 1993;NAHAS, 1990).Outros problemas que preocupam a vida de crianças com SD são osauditivos, de tireóide, gastrointestinais e leucemia (PUESCHEL, 1993).PARA SABER MAIShttp://www.entreamigos.com.br/No momento da prática da atividade física, o deficiente intelectualencontrará dificuldade em relação à execução da ação motora devido àineficiência no processamento de informação (SANCHEZ, 1989). Osdeficientes mentais têm dificuldade para manter a atenção, antecipar eselecionar estímulos ou respostas. A capacidade de canalizar e processarinformação é mais lenta e limitada no deficiente intelectual que napessoa comum, tendo mais dificuldade para reconhecer os estímulosrelevantes da tarefa proposta para o aprendizado (BUENO; RESA, 1995;PEDRINELLI, 1994; PEREZ, 1991; CIDADE, 1998).COMO ATUAR COM AS PESSOAS COMDEFICIENCIA INTELECTUAL?a) As atividades devem ser cuidadosamente selecionadas, de acordocom o nível de desenvolvimento geral dos alunos, considerandoo princípio da individualização.152AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:152 11/11/2009 10:16:12