Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOsistema solicita, impreterivelmente, considerar as relações que ocorrementre as partes que o compõem. Considerar somente características departes isoladas quebra a visão do sistema; o foco tem que ficar nas relaçõesentre as partes. Portanto, no Programa Segundo Tempo, para se ensinaro esporte e ensinar por meio do esporte, é necessário desenvolveras capacidades inerentes ao rendimento esportivo (que denominamos deestrutura substantiva), nas diferentes faixas etárias (que denominamosde estrutura temporal) em que o Programa Segundo Tempo é aplicado.Também é necessário saber que a metodologia de ensino a ser aplicadanesse programa relaciona as estruturas substantiva e temporal, dandoforma ao processo de ensinar o esporte.O “Sistema de Aprendizagem e Desenvolvimento Esportivo” (SADE)reúne as três estruturas que são necessárias ao ensino e à aprendizagemdos esportes:a) Estrutura substantiva: constituída pelo conjunto de capacidadesinerentes ao rendimento esportivo.b) Estrutura temporal: constituída pelas etapas e fases dodesenvolvimento dessas capacidades ao longo do desenvolvimentohumano.c) Estrutura metodológica: realiza o nexo das anteriores por meiodo processo de ensino-aprendizagem, com uma sequência préestabelecida:da aprendizagem (tática e motora) ao treinamento(tático e técnico), do jogar para aprender e do aprender jogando.^Figura 6: Estruturas do Sistema de aprendizagem e desenvolvimentoesportivo (GRECO; BENDA, 1998; GRECO; SILVA, 2008).192AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec6:192 11/11/2009 10:16:15