Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPONessa proposta metodológica, a biografia de movimento de uma criança e de umadolescente se constrói por meio da aquisição de experiências de movimentos deforma incidental durante muitos anos, resgatando jogos e brincadeiras populares,jogar para aprender.Quando as crianças jogam, por exemplo, “rouba bandeira”,ou quando jogam handebol 3x3+1 (nas denominadas estruturasfuncionais), elaboram regras táticas. Em ambos os casos, distribuemfunções entre os componentes da equipe; as regras táticas do jogo sãoaprendidas na unidade percepção-ação.C. Treinamento Tático-Técnico1) Treinamento Tático2) Treinamento Técnico3) Treinamento IntegradoA. Aprendizagem Tática1) Capacidades Táticas Básicas2) Jogos de inteligência eCriatividade Tática3) Estruturas FuncionaisINTERAÇÃOB. Aprendizagem motora1) Capacidades coordenativas2) Habilidades TécnicasFigura 2: O “ABC” do processo metodológico e o “123” de cada um(adaptado de KROGER; ROTH, 2002).No processo compreendido da aprendizagem tática ao treinamentotático, os jogos e atividades direcionados ao desenvolvimento dascapacidades táticas básicas (KRÖGER; ROTH, 2002) têm por finalidadea compreensão da lógica do jogo, particularmente dos jogos esportivoscoletivos, pelo praticante. A idade sugerida para se dar ênfase a essesparâmetros vincula-se à passagem entre os 6-10/12 anos e continua aos12-14 anos até nas formas de manifestação do esporte de rendimento.Logicamente, as idades devem ser tomadas somente como referência,cabendo ao professor aplicar ou não atividades relacionadas a essesconteúdos conforme o desenvolvimento dos alunos da sua turma. Kröger172AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec6:172 11/11/2009 10:16:13