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Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

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QUESTÕES DA DEFICIÊNCIA E AS AÇÕES NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOSANTOS, C. R. V. Aprendendo sobre deficiência auditiva. In: Curso deativi<strong>da</strong>de física e desportiva para pessoas portadoras de deficiência: educação àdistância, Rio de Janeiro. Anais, v. 5, ABT/UGF, 1995.SASSAKI, R.K. Atualizações semânticas na inclusão de pessoas: Deficiênciamental ou intelectual? Doença ou transtorno mental? Revista Nacional deReabilitação, ano IX, n. 43, mar./abr. p.9-10. 2005.SELIKOWITZ, M. Sindrome de down. Madrid: Instituto Nacional de ServiciosSociales, 1992.SMITH, D. Síndrome de mal formações congênitas. São Paulo: EditoraManole, 1989.TSIMARAS, V.; GIAGAZOGLOU, P.; FOTIADOU, E.; CHRISTOULAS, K.;ANGELOPOULOU, N. Jog-walk training in cardiorespiratory fitness of adultswith Down syndrome. Percept Mot Skills, v. 96, n. 2, p. 1239-51, jun. 2003.UNICEF/BRASIL. A deficiência infantil: sua Prevenção e Reabilitação.Relatório <strong>da</strong> Reabilitação Internacional à Junta Executiva do UNICEF. Brasília,1980.WERNER, D. Guia de deficiências e reabilitação simplifica<strong>da</strong>. Brasília:CORDE, 1994.WINNICK, J. P. Educação física e esportes a<strong>da</strong>ptados. São Paulo: Manole,2004.WHO. Strengthening mental health promotion. Geneva: World HealthOrganization (Fact sheet, n. 220), 2001.ZELLWEGER, H.; SOYER, R.T. The Prader-Willi syndrome. Med. Hygiene,v.37, p. 3338.1979.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)159Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:159 11/11/2009 10:16:12

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