Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS DO LAZER E DA ANIMAÇÃO CULTURALcríticas e buscando informações sobre o diretor, sobre os atores, sobrea proposta do filme. Se estivermos previamente informados, teremosmais possibilidades de potencializar nosso prazer perante a atividade.Depois disso, vem o ato em si de ir ao cinema, comprar o ingresso,entrar na sala, esperar o momento em que as luzes se apagam e assistirà película. E a vivência não termina aí, pois depois da sessão podemosconversar sobre o filme, pensar sobre ele, identificar se causou algumareflexão para nossa vida.Lamentavelmente, por motivos já explicitados, construiu-se umconceito equivocado que considera o lazer como algo alienado, algopara “você parar de pensar na vida”. Brincamos sempre com nossosalunos dizendo que nos esforçamos muito para parar de pensar, masnunca entendemos efetivamente como alguém consegue! Vejamosque, com isso, não estamos dizendo que se deve ferir a perspectivade prazer ou transformar a vivência de lazer em algo chato. Estamosafirmando que conhecer e pensar podem ser atividades que causemum imenso prazer também, com diferentes ênfases em distintosmomentos da vida.Na verdade, esperamos que seja possível contribuir para que nosso grupo deixe deser apenas público (no sentido de ser massa passiva) e passe a ser espectador, crítico,atento e participativo na vivência de seus momentos de lazer. Isso, obviamente, semque deixe de se divertir!Da mesma forma, devemos tomar cuidado, pois, não poucas vezesreproduzimos a rotina do trabalho nos momentos de lazer. Imaginemosuma excursão de uma empresa de turismo. Em muitos casos, há a figurado “guia turístico”. Esse profissional prepara uma programação para osmembros da excursão. Algum problema nesse programa? Depende. Se oprograma for uma opção, ótimo. Mas se ele for extremamente rígido, comhorários apertados, gerando correria e sendo quase uma obrigação paratodos, isso é bastante ruim.O profissional deve tomar cuidado para não reproduzir tal fato.Lembremos que os momentos de lazer têm uma lógica diferente deorganização de tempo, que o grupo deve ter a possibilidade de escolha eque deve haver tempo para que as pessoas possam desfrutar das atividadesrealizadas.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)51Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec2:51 11/11/2009 10:16:07