Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPODimensãoAtitudinalValorizar, respeitar e estar predisposto a jogar com e para o outrode maneira a reconhecer e aceitar as potencialidades e limitaçõessuas e dos demais – ações muito importantes e necessárias paratoda vidaDessa forma, os objetivos precisam:a) Dialogar entre si, apontando para a mesma direção.b) Apresentar uma sequência lógica para compreensão conjunta,em que objetivos avancem para estágios posteriores e de maneiragradativa, garantindo a aquisição de informações necessárias paratarefas futuras.c) Contemplar todas as dimensões do desenvolvimento humano.d) Especificar os conhecimentos que serão assimilados e a aplicaçãona vida cotidiana de cada aluno.e) Ser organizados, para que os alunos os atinjam e não os professores(lembrem-se: os alunos são o “centro” do processo de ensino).f) Ser claros e precisos, não permitindo múltiplas interpretações.g) Permitir que, além dos professores, os alunos também percebamque devem ser atingidos por eles mesmos, tornando-se parceirosincondicionais para os propósitos do núcleo.h) Oferecer gradualidade nas experiências, tornando o ensinomotivante, desafiador e estimulante à sua superação.i) Verificar se resultados permitem o controle avaliativo, comparandoo início, o meio e o fim das ações.j) Ser apresentados em pequenas frações de tempo (bimestres outrimestres), o que facilitará a verificação e avaliação em curto emédio prazo.A partir dessas considerações, independentemente das idades ou dasmodalidades que ofereçam em seus núcleos, determine objetivos quefavoreçam o atendimento das finalidades do Programa Segundo Tempo,da proposta de trabalho de seu convênio e contemplem ao máximo odesenvolvimento pleno de todos os alunos. Para tal, preencha o Quadro3 (no final do capítulo), remetendo-se à realidade de seu núcleo.250AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec8:250 11/11/2009 10:16:18