Fundamentos Pedagógicos PST â da reflexão à prática
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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOhistória, uma vez que ele é resultado do meio e <strong>da</strong>s relações, principalmentese pensarmos no fato de que nossos comportamentos são guiados pelocontexto em que vivemos.Assim, o presente texto tem o objetivo de instigar o(a) leitor(a) aidentificar os elementos norteadores do Programa Segundo Tempo,aqui denominados “<strong>Fun<strong>da</strong>mentos</strong>”, sendo, ao mesmo tempo,convi<strong>da</strong>do a realizar um permanente exercício de relação do que éapresentado e discutido com as intervenções pe<strong>da</strong>gógicas realiza<strong>da</strong>snos Núcleos do Programa. Dessa forma, no decorrer do texto,apresentamos ativi<strong>da</strong>des que remetem o(a) leitor(a) uma reflexãomais amplia<strong>da</strong> sobre os tópicos discutidos, tendo-se o propósitode estabelecer uma interativi<strong>da</strong>de entre autores, leitores(as) e ocotidiano vivido no âmbito do fenômeno esportivo e nas intervençõespe<strong>da</strong>gógicas no Programa Segundo Tempo. Tal iniciativa reveste-seno compromisso que to<strong>da</strong>s as pessoas envolvi<strong>da</strong>s no processo decapacitação do Programa Segundo Tempo devem ter para materializara proposta do projeto nos diversos núcleos constituídos no territórionacional.DESIGUALDADES E PROJETOS SOCIAISA socie<strong>da</strong>de contemporânea passa por um momento contraditório.Ao mesmo tempo em que observamos o avanço <strong>da</strong> tecnologia, <strong>da</strong>ciência, do aumento <strong>da</strong> expectativa e <strong>da</strong> melhoria <strong>da</strong> quali<strong>da</strong>de devi<strong>da</strong>, entre outros indicadores positivos, advindos por exemplo<strong>da</strong> economia, saúde, habitação, trabalho e educação, entre outros,observa-se também, o contraste social vivido por uma significativaparcela <strong>da</strong> população, em constante contato com indicadores sociaisque colocam em risco o bom desenvolvimento do ser humano. Nãoé nosso propósito entrar no mérito para saber se as desigual<strong>da</strong>dessociais e os riscos que delas decorrem são frutos unicamente <strong>da</strong>scaracterísticas macroeconômicas dos países desenvolvidos ou emdesenvolvimento, como é o caso do Brasil.18AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec1:18 11/11/2009 10:16:05
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