Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

PLANEJAMENTO DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOA AvaliaçãoA avaliação é um processo complexo e contínuo; tem o objetivo de subsidiar ediagnosticar, permanentemente, as decisões necessárias para se proceder àsmudanças efetivas em nossas intervenções e ações pedagógicas.Quando indagamos aos professores que coordenam os núcleos e aosmonitores do Programa Segundo Tempo sobre a forma como avaliamseus alunos, muitas respostas se assemelham: “Avaliamos por observação”;“Por participação”; “Não temos um instrumento específico para avaliarnossos alunos”.Entendemos que essa etapa do planejamento requer muitos cuidados,tanto em sua elaboração como em sua aplicação, pois dela dependema análise e a tomada de decisão presente e futura, se nossos desejos(Planejamento) estão sendo apropriados de forma satisfatória.Sabemos também da dificuldade em avaliar e dos problemas que umaúnica maneira de avaliar pode causar.Cientes dessas dificuldades e desafios, a avaliação deve:a) Ser refletida e discutida em conjunto com os alunos, paise/ou responsáveis e membros da comunidade, oportunizando averificação dos impactos das ações do Programa Segundo Tempona vida dos beneficiados diretos e indiretos.b) Estimular os alunos na busca de novos conhecimentos,tornando-se um espaço de construção de diálogo, orientação,informação, observação, explicação, correção, questionamento,aconselhamento, crítica, respostas e escuta.c) Pautar-se na análise das múltiplas dimensões do planejamento:objetivos, conteúdos, atividades, tendo o aluno como centro dessaanálise.d) Centrar-se na realidade, calcada na prática e não numa açãoburocrática.e) Verificar como o aluno utiliza os conceitos, se demonstra satisfaçãona realização das manifestações da cultura corporal, dentro de suasAMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)263Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec8:263 11/11/2009 10:16:19