Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DO ESPORTE NO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOcontribuição para o desenvolvimento integral da criança. A seguir, sãooferecidas sugestões de como trabalhar.Figura 5: Das capacidades coordenativas às técnicas esportivas.Em relação às exigências coordenativas que se apresentam nos jogos,observa-se que essas são gerais para as diferentes modalidades, ou seja,são gerais em relação aos esportes e influenciam o nível de conduçãoe regulação dos movimentos voluntários tanto nos esportes quanto navida cotidiana. As capacidades coordenativas apresentam alto nível detreinabilidade e, para crianças e adolescentes, constituem uma base parao futuro aprendizado das habilidades técnicas e das técnicas específicasdos esportes. As capacidades coordenativas constituem o pré-requisitopara mais de uma estrutura de diferentes movimentos e apresentamuma amplitude e generalização variada. Toda ação coordenada, sejainternamente ou com o ambiente externo, solicita da pessoa a recepçãoe elaboração de informação através dos sentidos. No caso, para suaelaboração, a informação percorre dois momentos.a) A primeira elaboração consiste na recepção da informação atravésdos sentidos que todo ser humano possui (visual, acústico, tátil,cinestésico, vestibular ou equilíbrio) denominados de elaboraçãoaferente (que “chega” aos órgãos superiores do Sistema NervosoCentral).b) A segunda elaboração de informação ocorre via eferente (ou seja,enviar para “fora”); consiste na preparação de músculos e articulaçõesAMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)185Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec6:185 11/11/2009 10:16:14