Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

ESTILOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM MOTORAem situações de treinamento de uma modalidade esportiva visando aoalto rendimento.Um exemplo da utilização desse estilo é quando o professor expõe/demonstra para os alunos que o cabeceio de uma bola em um jogo defutevôlei deve ser com a parte superior da testa. Qualquer forma diferentede execução passa a ser considerada um erro e merece correção. Nesseestilo de ensino há “uma única proposta de execução e uma única respostacorreta”.No estilo de descoberta orientada, o professor formulaquestões sequencialmente para fazer com que os alunos descubrampor si mesmos como desempenhar um movimento particular. Dessaforma, eles começam a diferenciar o importante do não importantepara coordenar e controlar como o corpo pode ou deve movimentarseno desempenho das mais diferentes habilidades (GALLAHUE;DONNELLY, 2003).Nessa proposta, os alunos exploram as possibilidades de movimentoa partir de um problema colocado pelo professor, o qual, paulatinamente,seleciona aspectos cada vez mais específicos que estão na direção dosobjetivos pré-estabelecidos de aprendizagem e introduz novas questõesque orientam as crianças rumo à descoberta dos conhecimentos.À medida que elas são desafiadas a descortinar os caminhos que as conduzirãoà resolução das questões levantadas pelo professor, suas capacidades cognitivassão estimuladas (GRAHAM, 2001), o que, via de regra, cria uma atmosfera deenvolvimento máximo nas atividades.A seleção dos desafios que permitem uma variedade de interpretaçõese, ao mesmo tempo, permaneçam dentro dos objetivos estabelecidosé, para Ferraz e Flores (2004), a maior dificuldade no estilo de ensinodescoberta orientada. Embora esse seja um desafio para o professor, tendoem vista a curiosidade acentuada que os aprendizes apresentam, observaseque esta é uma estratégia que os incita, de forma prazerosa, a venceremos desafios colocados. Esse estilo de ensino pode ser mais utilizadocom crianças que já atingiram níveis mais maduros das habilidadesfundamentais, mas não conseguem utilizá-las em diferentes situaçõesAMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)93Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec4:93 11/11/2009 10:16:09