Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOPara o desenvolvimento das atividades esportivas, é necessária autilização de um planejamento pedagógico que esteja focado na criação desituações dinamizadoras e de experimentação das diversas possibilidadesde intervir metodologicamente respeitando as diversidades, pois, dessaforma, poder-se-á alcançar maior participação dos alunos envolvidos noprocesso.A PERSPECTIVA DA FUNCIONALIDADE E AVALORIZAÇÃO DAS POTENCIALIDADESÉ provável que a forma como se caracteriza uma pessoa comdeficiência determine a atuação do profissional para com elas. Assim,reforça-se a atitude favorável em relação à pessoa com deficiência, noponto de vista de suas potencialidades e não de suas limitações.Por que destacar isso?Você já deve ter se deparado com algumas dessas definições para umaluno com deficiência: alguém que tem limitações; alguém que precisa de maisatenção; alguém que precisa de tratamento diferenciado; alguém que é dependente,que sempre vai precisar de ajuda; alguém que não pode fazer igual aos outros; alguémque tem mais dificuldade; pode superar seus limites, enfim, a referência é sempreaquilo que lhe falta, aquilo que não pode, aquilo que não consegue. Mediante essasrepresentações, propõe-se uma mudança de postura e, consequentemente,um novo ponto de partida em relação às pessoas com deficiência.Essa mudança de atitude começa quando, ao se deparar com essa pessoa,questiona-se: O que ela pode? O que ela sabe? O que ela consegue? A partir deentão, norteia-se a programação para seu atendimento.118AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:118 11/11/2009 10:16:10