Fundamentos Pedagógicos PST â da reflexão à prática
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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOQuadro Síntese:O Programa Segundo Tempo deve constituir-se como um contextoprivilegiado de intervenção, para que a ativi<strong>da</strong>de esportiva desempenheas funções de prevenir a inativi<strong>da</strong>de física dessa população e a promoção<strong>da</strong> inclusão.A ideia atual é não perceber a pessoa em razão <strong>da</strong> sua deficiência,mas sim estimulá-la para que possa desenvolver-se na medi<strong>da</strong> de suascapaci<strong>da</strong>des no ambiente em que vive.A qualificação profissional é um passo fun<strong>da</strong>mental no atendimento<strong>da</strong>s crianças e jovens com deficiência. Além disso, torna-se necessáriocapacitar os professores para atender adequa<strong>da</strong>mente às suasexpectativas e preparar os outros alunos para interagirem com oscolegas deficientes.O maior desafio para os profissionais do Programa Segundo Tempo éfacilitar o envolvimento de to<strong>da</strong>s as pessoas, incluindo as que apresentamalguma deficiência, em ativi<strong>da</strong>des que promovam a inclusão de todos.Na maior parte do mundo, muitas causas <strong>da</strong> deficiência estão liga<strong>da</strong>sà pobreza, onde as principais são: desnutrição; ocorrências anormaisnos períodos pré-natais, peri-natais e pós-natais; doenças infecciosas;acidentes; e outros fatores, inclusive poluição ambiental e impedimentosde origem desconheci<strong>da</strong>.Os movimentos mundiais de pessoas com deficiência determinaramque essas querem ser chama<strong>da</strong>s de “pessoas com deficiência”. Não seutiliza mais o termo “portador”.Os tipos de deficiência são: deficiência múltipla; deficiência física;deficiência visual; deficiência intelectual (ou mental) e deficiênciaauditiva.O professor deve ter atitudes abertas e flexíveis no trabalho diário comos seus alunos, inclusive com os que possuem alguma deficiência.O <strong>PST</strong> aponta na busca de desafios, permitindo a participação de todossem distinção, respeitando suas limitações, promovendo autonomia eenfatizando o potencial de ca<strong>da</strong> um enquanto pessoa.160AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec5:160 11/11/2009 10:16:12
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