Fundamentos Pedagógicos PST – da reflexão à prática

FUNDAMENTOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPOda vida. Recordamo-nos das reflexões de Rubem Alves sobre a inutilidadeda infância ao narrar o seguinte episódio:O pai orgulhoso e sólido olha para o filho saudável e imagina ofuturo.− Que é que você vai ser quando crescer?Pergunta inevitável, necessária, previdente, que ninguém questiona.− Ah! Quando eu crescer, acho que vou ser médico.A profissão não importa muito, desde que ela pertença ao rol dosrótulos respeitáveis que um pai gostaria de ver colados ao nomedo seu filho (e ao seu, obviamente)... Engenheiro, Diplomata,Advogado, Cientista...Imagino um outro pai, diferente, que não pode fazer perguntassobre o futuro. Pai para quem o filho não é uma entidade que"vai ser quando crescer", mas que simplesmente é, por enquanto...É que ela sofre de leucemia e, por isto mesmo, não vai ser nemmédico, nem mecânico e nem ascensorista. Que é que seu pai lhediz? Penso que o pai, esquecido de todos "os futuros possíveis egloriosos" e dolorosamente consciente da presença física, corporalda criança, se aproxima dela com toda a ternura e lhe diz: "Se tudocorrer bem, iremos ao jardim zoológico no próximo domingo..."(ALVES, 1987, p. 5).Tal reflexão remete-nos a duas formas de se pensar sobre a vida deuma criança, bem como sobre aquilo que fazemos com elas, pois “demodo geral, o que se observa na nossa sociedade, com relação à criança, éa impossibilidade de vivência do presente, em nome da preparação para ofuturo que não lhe pertence” (MARCELLINO, 1990, p. 57). No entanto,a concepção de criança que fundamenta as ações do Programa SegundoTempo não é pautada na ideia de que a única aspiração possível dela étornar-se adulta, mas em compreendermos a infância como uma fase deaprendizagens, que quando bem conduzidas podem orientar melhor seupresente, sem abrir mão da estruturação de um futuro mais promissor.“A criança possui outro equilíbrio, e é preciso tratar a consciência infantilcomo um fenômeno positivo” (MERLEAU-PONTY, 2006, p. 65).Não cabe, dessa forma, trabalharmos no Programa Segundo Tempocom a ideia de “caça talentos” e/ou de constituirmos uma geração esportiva,pois estaremos negando o presente da infância. É preciso considerar osinteresses diversificados das crianças, dos adolescentes e dos jovens peloesporte, inclusive no sentido de que muitos não têm ambições esportivasno sentido profissional, por exemplo.AMAURI APARECIDO BÁSSOLI DE OLIVEIRA EGIANNA LEPRE PERIM (ORGANIZADORES)25Liv-3 Amauri - atualizado 14.07.09.indd Sec1:25 11/11/2009 10:16:05