ASPEKTE DES DEUTSCHEN WORTSCHATZES - MEK

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sprachliche Informationen liefern: Sie geben die jeweilige Entsprechung/das jeweilige Äquivalent in der anderen Sprache zu den linguistischen Termini in der einen Sprache an, wie Földes Csaba: Linguistisches Fachwörterbuch Deutsch-Ungarisch. Sonstige wichtige Fachwörterbücher für das Sprachenpaar Deutsch-Ungarisch sind das medizinische Wörterbuch von Unseld (2003), das Rechtswörterbuch von Ils (2003), das Wirtschaftswörterbuch von Bernáth/Gyáfrás (2004). (Weiterführende Literatur dazu: Muráth (2002). Nach seiner Wörterbuchtypologie von 1978 legte Kühn später eine neue Typologisierung nach dem pragmatischen Aspekt der Benutzermöglichkeiten vor (1989: 111- 127). Abb.5.7: KÜHNs Wörterbuchtypologie (1989: 121) 238
Kühn versteht die Benutzung eines Wörterbuchs als eine kommunikative Handlung, deshalb bietet er eine (neue) Typologie, die auf die Wörterbuchbenutzer und den Benutzungszweck ausgerichtet ist. Grundsätzlich unterscheidet er eine Situation, wo ein Wörterbuch als Nachschlagewerk benutzt wird, und eine, wo es als Lesebuch fungiert. Als Nachschlagewerk soll das Wörterbuch eine Informationslücke des Benutzers schließen oder eine Unsicherheit beseitigen (s. Abb. 7: 4.1.). Die möglichen Fälle sind: - sprachliche Kompetenzprobleme treten auf, die sich auf formale Aspekte der Wortstruktur beziehen; die zur Behebung des Problems geeigneten Wörterbuchtypen und die potenziellen Benutzer werden in (4.1.1.) aufgezählt. - Verstehensschwierigkeiten bei der Textrezeption (4.1.2.) können entweder durch Wortschatzlücken verursacht werden – zur Beseitigung dieser Mängel stehen vielfältige Spezialwörterbücher zur Verfügung (4.1.2.1.); oder fehlt das Wissen über eventuelle Bedeutungswandlungen von Wörtern (4.1.2.2.) – die Zielgruppe heißt hier: „Sprachgebildete”. - Formulierungsprobleme bei der Textproduktion (4.1.3.) können auftreten im paradigmatischen Bereich: Anregungen bieten z.B. die Synonymwörterbücher; im syntagmatischen Bereich dienen als Konstruktionshilfen z.B. Valenzwörterbücher. Der mögliche Benutzerkreis reicht hier vom professionellen Redner bis zum Sprachlerner. - Wörterbuchbenutzung beim Übersetzen (4.1.4.). Hier gibt es zwei mögliche Situationen: eine Hinübersetzung, d.h. aus der Muttersprache (hier Ausgangssprache) in die Fremdsprache (hier Zielsprache), oder umgekehrt, eine Herübersetzung (aus der Fremdsprache in die Muttersprache). Ein Desiderat der Lexikographie ist (immer noch) die Produktion von „aktiven” Hinübersetzungswörterbüchern und von „passiven” Herübersetzungswörterbüchern. (Dazu weiterführende Literatur: Vermeer 1989) - Wörterbuchbenutzung bei der Arbeit mit Fachsprachen (4.1.5.) bildet das eminente Gebiet der Fachwörterbücher. Immerhin können hier als Benutzer sowohl Fachleute als auch Laien vorkommen, die die aus den Fachwörterbüchern gewonnenen Informationen unterschiedlich benutzen. - Wörterbücher zu Forschungszwecken (4.1.6.) werden von Wissenschaftlern benutzt, wo die Wörterbücher eigentlich nicht als Hilfsmittel, sondern als Forschungsgrundlage dienen. Eine interessante Annahme formuliert Kühn, als er meint, dass ein Wörterbuch auch als Lesebuch (4.2.) gelesen werden kann, als „Erbauung und Belehrung” (4.2.1.). Dies hat immerhin in der deutschen Lexikographie – mindestens seit Grimm – Tradition. Jakob Grimm schrieb in den einleitenden Gedanken zum Deutschen Wörterbuch: „fände bei den leuten die einfache kost der heimischen sprache eingang, so könnte das wörterbuch zum hausbedarf, und mit verlangen, oft mit andacht gelesen werden” (1854: XIIff). Als eine moderne Lesesituation ist mindestens vorstellbar, 239
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Aspekte des Wortschatzes Elisabeth
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Knipf-Komlósi - V. Rada - Bernáth
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Inhaltsverzeichnis Vorwort ........
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4.4.1 Aufbau der Lexembedeutung....
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cher erreichbaren und gewonnenen In
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freilich manchmal etwas mit unterla
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Sprachen als Muttersprache Sprachen
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1.1.3 Sprecher des Deutschen Stichw
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Ein interessantes Bild ergibt sich
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Das Erlernen einer Sprache als Frem
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Einige Beispiele zur Veranschaulich
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Zitierte Literatur: Ammon, Ulrich 1
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1.2 Variation und Varietäten im Ge
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sowie stilistischen Einschränkunge
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1.3 Varietäten des Deutschen Stich
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gesprochene Sprache Möglichkeit de
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Seit 1951 gibt es ein Österreichis
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er dann seinen Buben (Jungen, auf k
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Die Zeit, der Raum, die gesellschaf
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Abb. 1.9: Die Verteilung der Grußf
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lektferneren Norden nach Süden geh
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1.3.6 Diaphasische Varietäten (Fun
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Aufgaben 1. Was verstehen Sie unter
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Keine besonderen Ereignisse. Das ga
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der Amtsbezeichnung Amtmann wird we
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Polenz, von Peter 1996: Österreich
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Abgrenzung der Grundeinheiten, der
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Aufgaben 1. Bringen Sie je zwei Bei
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(aus: Stadtmagazin für Frankfurt &
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f) nach regionalen und sozialen Sch
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Wortformen in einer Sekunde produzi
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„Eigentlich bin ich total faul.
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minationsprozess (Prozess des Benen
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Wörter sind zentrale Einheiten der
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Feste Wortverbindungen oder Phraseo
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Zusammen mit den anderen lexikalisc
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3. Erläutern sie die Bedeutung fol
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Weiterführende Literatur Bárdos,
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In beiden Texten (einem vor 10 Jahr
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Hinsichtlich der Bedeutungserschlie
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Bei der Analyse werden die Morphemk
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- Flexionsmorpheme/grammatische Mor
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pheme. Es gibt auch gebundene Stamm
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ildung können sie gelegentlich als
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sich auf eine ungenannte, sprachext
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insbesondere eines Suffixes stellt
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Zusammenfassend stehe eine tabellar
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7. Bestimmen Sie die Art der Deriva
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16. Erläutern Sie die Bildungsart
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Meibauer, Jörg 1995: Wortbildung u
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Mittelpunkt, Punkt 3 fokussiert auf
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Der Bedeutungswandel ist ein Teil d
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Das Adjektiv tief bezog sich urspr
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6. Um welchen Typ des Bedeutungswan
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wundert und gehätschelt, haben sie
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Die zweite lateinische Welle erstre
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Schnellzüge, Eilzüge, Personen- u
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Bei der lexikalischen Entlehnung k
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In der Regel werden folgende Stufen
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Vergleichen Sie diese mit ‚falsch
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Kapitel 3 3 Lexikalische Bedeutung
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c.) psychische Aspekte, die an der
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3.1.1.2 zu b.) Kontext- oder gebrau
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3.2 Bedeutungsbeschreibungsverfahre
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Darstellung von bestimmten Teilen d
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Erörterungen Becher, Gläser, Scha
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.) Die Bedeutung, die statistisch g
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Seme Lexeme [Wasser] ..............
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Kuhblume. Diese Benennungen spiegel
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Köter, frech. Träger der wertende
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3.4 Wörter im Kontext Stichworte:
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B. „Eine Zierde für Dich!” „
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Quelle und Formen der Polysemie Die
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Auch die Bedeutung g. ’Lehr- und
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die Weiche in der Bedeutung ’die
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1. Stellen Sie die einzelnen Bedeut
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Vogel Möbelstück Lebensmittel Rab
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Blatt Ast Tastatur Bildschirm Baum
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zwischen denen eine Komplementarit
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Synonymie und Referenzidentität Di
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usw. Die Lexeme des onomasiologisch
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zustimmend - nicht zustimmend: beja
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3. Gibt es ein Hyperonym zu den auf
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12. Entscheiden Sie, mit welcher Ar
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3.6.2.1 Kompatibilität und Inkompa
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Das ist erst unter bestimmten konte
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In einem der Wortassoziationsversuc
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MATERIAL: HOLZ, STEIN; ENTHÄLT: ZI
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Kapitel 4 4 Zur Stilistik des Worte
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ZEICHEN SENDER EMPFÄNGER Dabei geh
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schem Aspekt untersucht. Anderersei
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Das DUDEN Deutsches Universalwörte
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gehoben Antlitz heimgehen (hoch)bej
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