ASPEKTE DES DEUTSCHEN WORTSCHATZES - MEK

Kühn versteht die Benutzung eines Wörterbuchs als eine kommunikative Handlung,
deshalb bietet er eine (neue) Typologie, die auf die Wörterbuchbenutzer und den
Benutzungszweck ausgerichtet ist. Grundsätzlich unterscheidet er eine Situation, wo
ein Wörterbuch als Nachschlagewerk benutzt wird, und eine, wo es als Lesebuch
fungiert. Als Nachschlagewerk soll das Wörterbuch eine Informationslücke des Benutzers
schließen oder eine Unsicherheit beseitigen (s. Abb. 7: 4.1.). Die möglichen
Fälle sind:
- sprachliche Kompetenzprobleme treten auf, die sich auf formale Aspekte der
Wortstruktur beziehen; die zur Behebung des Problems geeigneten Wörterbuchtypen
und die potenziellen Benutzer werden in (4.1.1.) aufgezählt.
- Verstehensschwierigkeiten bei der Textrezeption (4.1.2.) können entweder
durch Wortschatzlücken verursacht werden – zur Beseitigung dieser Mängel stehen
vielfältige Spezialwörterbücher zur Verfügung (4.1.2.1.); oder fehlt das
Wissen über eventuelle Bedeutungswandlungen von Wörtern (4.1.2.2.) – die
Zielgruppe heißt hier: „Sprachgebildete”.
- Formulierungsprobleme bei der Textproduktion (4.1.3.) können auftreten im
paradigmatischen Bereich: Anregungen bieten z.B. die Synonymwörterbücher;
im syntagmatischen Bereich dienen als Konstruktionshilfen z.B. Valenzwörterbücher.
Der mögliche Benutzerkreis reicht hier vom professionellen Redner bis
zum Sprachlerner.
- Wörterbuchbenutzung beim Übersetzen (4.1.4.). Hier gibt es zwei mögliche Situationen:
eine Hinübersetzung, d.h. aus der Muttersprache (hier Ausgangssprache)
in die Fremdsprache (hier Zielsprache), oder umgekehrt, eine Herübersetzung
(aus der Fremdsprache in die Muttersprache). Ein Desiderat der Lexikographie
ist (immer noch) die Produktion von „aktiven” Hinübersetzungswörterbüchern
und von „passiven” Herübersetzungswörterbüchern. (Dazu weiterführende
Literatur: Vermeer 1989)
- Wörterbuchbenutzung bei der Arbeit mit Fachsprachen (4.1.5.) bildet das eminente
Gebiet der Fachwörterbücher. Immerhin können hier als Benutzer sowohl
Fachleute als auch Laien vorkommen, die die aus den Fachwörterbüchern gewonnenen
Informationen unterschiedlich benutzen.
- Wörterbücher zu Forschungszwecken (4.1.6.) werden von Wissenschaftlern benutzt,
wo die Wörterbücher eigentlich nicht als Hilfsmittel, sondern als Forschungsgrundlage
dienen.
Eine interessante Annahme formuliert Kühn, als er meint, dass ein Wörterbuch auch
als Lesebuch (4.2.) gelesen werden kann, als „Erbauung und Belehrung” (4.2.1.).
Dies hat immerhin in der deutschen Lexikographie – mindestens seit Grimm – Tradition.
Jakob Grimm schrieb in den einleitenden Gedanken zum Deutschen Wörterbuch:
„fände bei den leuten die einfache kost der heimischen sprache eingang, so
könnte das wörterbuch zum hausbedarf, und mit verlangen, oft mit andacht gelesen
werden” (1854: XIIff). Als eine moderne Lesesituation ist mindestens vorstellbar,
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