Concepciones del maestro sobre la ética

normas de convivencia, acordadas en consenso, con el fin de regular la
convivencia y la práctica escolar (ver la perspectiva de la ética discursiva
en el apartado 3.1.6 de este capítulo). La transformación de la atmósfera
moral exige, según Kohlberg, lo siguiente: primero, discursos abiertos
focalizados en la justicia y la moral; segundo, estimular el conflicto cognitivo
en la comunidad a través del contacto con personas que tengan
puntos de vista diferentes y razonamiento moral de etapas superiores;
tercero, promover la participación en la creación de reglas, en el ejercicio
del poder y en la responsabilidad, y cuarto, promover sistemáticamente
el desarrollo de la comunidad hacia etapas superiores.
Referentes teóricos
Para Higgins, Kohlberg y Power, la comunidad democrática se sustenta en
un argumento pedagógico-práctico y en un argumento filosófico y moral de
la vida en la escuela. Al respecto afirman:
Hay un criterio pedagógico-práctico, según el cual el proceso democrático
es un medio valioso para promover el desarrollo, enseñar sobre el
sistema político y asegurar el orden y la armonía en la escuela; y otro
filosófico y moral, según el cual la inclusión de los adolescentes en la
toma de decisiones democráticas respeta su autonomía como personas
morales (Higgins, Kohlberg & Power, 2002, p 41).
A lo anterior se agregan los siguientes criterios:
a. Tanto los grupos como los subgrupos de la comunidad democrática
tienen la posibilidad de resolver problemas morales reales.
b. Los dilemas reales fomentan el desarrollo moral con mayor eficacia
que los dilemas hipotéticos.
c. En la comunidad democrática todos ejercen el mismo poder;
esa condición de partida le permite a los estudiantes actuar por
sí mismos sin la presión de la autoridad.
d. En una comunidad democrática el mejoramiento continuo se
da con mayor facilidad que en una autoritaria.
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Sin embargo, Kohlberg no logró terminar su propuesta de desarrollo
moral y comunidad democrática, pese a que trabajó intensamente en
varios estudios que buscaban soportar la educación moral desde la co-