Concepciones del maestro sobre la ética

grupo de 9 profesores de educación primaria y secundaria que trabajaban
en instituciones educativas del sector público del distrito de Barranquilla.
Este estuvo conformado por 8 docentes del género femenino
y 1 del género masculino, sujetos que trabajaban en cursos de básica
primaria, básica secundaria y media vocacional. El tiempo de experiencia
en el sector educativo de estos profesores oscilaba entre los 5 y 20
años, siempre enseñando en el sector público. Las áreas de formación
profesional y de enseñanza fueron ciencias naturales, ciencias sociales,
lenguaje (castellano) e idiomas extranjeros (inglés). En el marco de la
investigación, estos profesores fueron definidos como sujetos de estudio (1)
y se categorizaron como sujetos de referencia. Con ellos se realizaron cuatro
jornadas de trabajo distribuidas de la siguiente manera (ver tabla 1):
Metodología
Tabla 1
Tema y horas de trabajo: sujetos de referencia
Tema de trabajo
Concepto general de ética-representación de la teoría aristotélica por parte
de los sujetos
Horas de
trabajo
6
Representación de la teoría neoaristotélica por parte de los sujetos 6
Representación de la teoría kantiana por parte de los sujetos 6
Representación de la teoría de la estructura moral y de la teoría de la
racionalidad comunicativa por parte de los sujetos
Para el desarrollo de los talleres se empleó como técnica de trabajo la
combinación entre la “tormenta de ideas” y la “asociación de ideas”. Se
le presentaron a los sujetos de referencia los enunciados o proposiciones
que representaban las teorías hegemónicas del estudio históricohermenéutico
que se definieron según el criterio de los investigadores.
Teniendo en cuenta los enunciados o proposiciones, los sujetos de referencia
plantearon ideas, ejemplos, situaciones y acciones tomadas de su
propia experiencia de vida y su práctica docente, de tal manera que en
su intervención fueron dando cuenta de la interpretación y representación
que tenían de las teorías hegemónicas expresadas en las proposiciones
presentadas por los investigadores.
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