Concepciones del maestro sobre la ética

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ESTUDIO DEL ESTADO DEL ARTE: INVESTIGACIONES
SOBRE ÉTICA Y EDUCACIÓN EN COLOMBIA 1
La construcción de un estado del arte sobre la educación ética
en Colombia remite al abordaje de los procesos históricos que
la caracterizan con el fin de realizar un análisis comprensivo de las
variables que han afectado la evolución de la educación en Colombia
y en particular la formación ética.
Cabe destacar que en la reflexión educativa, la ética, en el contexto
colombiano, se introduce tardíamente como estándar de formación,
ya que por mucho tiempo prevalecieron posturas moralistas pro
pias del influjo de la tradición y de la concepción religiosa católica.
Fue así como en la cotidianidad de los escenarios educativos colom
bianos se fueron introduciendo imaginarios sobre lo que debía ser
la “formación ética” y de esta manera se hizo común el empleo de
categorías como: formación en valores, educación moral, civismo y
urbanidad, manuales de conducta y comportamiento, y finalmente
manuales de convivencia. Si bien esta terminología no caracteriza
necesariamente lo que se conoce como “formación y/o educación éti
ca”, lo cierto es que ha generado un conjunto de concepciones que
han determinado los pilares, imaginarios e ideales de lo que debe ser
la educación en ética.
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Este capítulo del libro fue elaborado por la estudiante de la Maestría en Re
laciones Internacionales de la Universidad del Norte Johanna Paola Roca Liz, quien
fue asistente de investigación durante la ejecución del proyecto Las concepciones del
maestro sobre la ética. Este texto fue revisado por los investigadores del equipo de la
presente investigación.