Concepciones del maestro sobre la ética

educación. Las proposiciones planteadas como resultado en esta parte
del estudio, se relacionan a continuación y se encuentran diferenciadas
entre aquellas que representan el concepto de ética en general y aquellas
que presentan la relación entre ética y educación:
• Teoría ética aristotélica
a. El bien para los seres humanos es aquello que todos perseguimos
por considerarlo bueno.
b. El fin perseguido por todos los humanos, por considerarlo bueno,
es la felicidad, entendiéndola de distinta manera.
c. La racionalidad hace que el hombre actúe razonablemente, y todo
ser humano acepta que actuar razonablemente es bueno.
d. Para que un ser humano actúe razonablemente debe permitir que
sus deseos y emociones sean gobernados por la razón.
e. La prudencia es la facultad que dota al hombre moralmente responsable
(el hombre bueno) porque actuando en libertad sabe
elegir y decidir adecuadamente.
f. Habituar a una persona a hacer lo que debe es educarlo mediante
la experiencia para que tome decisiones acertadamente.
g. El hombre prudente delibera (reflexiona) antes de actuar, y la deliberación
consiste en identificar los medios mejores de lograr un fin.
h. El hombre prudente sabe por su experiencia qué es lo conveniente
y adecuado en cada circunstancia.
Resultados del estudio acerca de las concepciones del maestro sobre la ética
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• Teoría ética de la virtud
a. Si tuviera que elegir entre cometer y padecer una injusticia, yo
preferiría padecerla, porque padecerla no me hace injusto.
b. A una injusticia no se debe responder con otra injusticia.
c. El que me la hace me la paga.
d. Todo mundo sabe que hacer trampas, cometer fraude o mentir
es malo, por tanto, yo no hago trampa, no cometo fraude y no
miento.
e. No hagas a otro lo que no quieras que hagan contigo.