Concepciones del maestro sobre la ética

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Concepciones del maestro sobre la ética Año No Documento Resumen o contenido 1994 22 1995 23 24 Decreto 2886 del 29 de diciembre Decreto 234 del 1 de Febrero Decreto 804 del 18 de Abril Por el cual se reglamentan los procedimientos y demás formalidades necesa rias que deben cumplir las entidades territoriales para obtener la certificación del cumplimiento de los requisitos que les permita asumir la administración de los recursos del situado fiscal y la prestación del servicio educativo. El ICFES está autorizado para practicar, a través de la Universidad de Antioquia, exámenes de Estado a estudiantes egresados de la Escuela Nacional de Arte Dramático entre el 76 y el 90, y esta para otorgarles el título de “Maestro en Arte Dramático”. El proceso educativo particular de los grupos étnicos se articula con el sis tema educativo nacional, en el respeto de cada uno de los grupos y de sus costumbres y características especiales, con la participación activa y directa de la comunidad. 25 Decreto 1228 del 18 de Julio Clasificación descentralizada, por servicios y por profesionalidad, de los orga nismos deportivos y mecanismos de control. 26 Decreto 1236 del 18 de julio Los establecimientos educativos pueden adoptar en su PEI, de acuerdo con convenios celebrados, formas académicas y administrativas y otorgar los res pectivos títulos, de acuerdo con las reglas del Ministerio de Educación y de la ley 115 de 1994. 27 Decreto 1231 del 18 de Julio Subsidio para Vivienda o Educación y Tarjeta del Deportista. 1995 28 Documento CONPES 2759 Programas prioritarios, fomento al deporte comunitario y escolar; Creación de escuelas de formación deportiva de alto rendimiento; Reestructuración de COLDEPORTES y Destinación del 5% de las transferencias municipales a pro gramas deportivos. 246 29 El Plan Decenal de Educación Constituye un instrumento para llevar a cabo el derecho de la ciudadanía y las organizaciones sociales a participar democráticamente en la planeación, gestión y control de la educación. Fruto de la discusión y el consenso, este Plan definió una serie de áreas estratégicas y programas para alcanzar su objetivo general: repensar el desarrollo del país en función de la educación concebida como el motor de una concepción de desarrollo sostenible a escala humana. 30 1996 31 Decreto 114 del 15 de Enero Decreto 844 del 09 de abril Las secretarías de educación aprueban la creación y funcionamiento de pro gramas e instituciones de educación no formal, las cuales tienen como objeto capacitar y formar en aspectos complementarios para la protección y aprove chamiento de recursos naturales. El ICFES está autorizado para practicar a través de la Universidad Distrital Fran cisco José de Caldas exámenes de Estado a estudiantes egresados de progra mas de Arte con especialidad en Pintura, Escultura y Cerámica, ofrecidos por el Instituto Distrital de Cultura y Turismo en convenio con UNIS... y otorgar los títulos pertinentes a quienes aprueben el examen. 1996 32 Decreto 895 del 21 de Abril La Comisión para el Desarrollo de la Educación Superior se crea con el fin de apoyar al Gobierno en cuanto a las políticas necesarias para conjurar la crisis de la educación superior nacional, funcionará adscrita al Ministerio de Educación, compuesta por funcionarios de diversas entidades estatales relacionadas con el sector educativo.
Anexos Año No Documento Resumen o contenido 33 Decreto 907 del 23 de mayo Le corresponde al Ministerio de Educación Nacional y a los gobernadores y alcaldes, en todas sus modalidades ejercer la vigilancia e inspección del ser vicio público educativo y tiene como objetivo velar por el cumplimiento de los mandatos constitucionales sobre educación y de los fines y objetivos de la educación establecidos en la ley, así como apoyar y asesorar a las instituciones educativas y la ciudadanía para que acceda a este servicio. 1996 34 Ley 324 del 11 de Octubre Disposiciones que garantizan la inclusión del lenguaje de señas para los sordos en los medios de comunicación y apoyos a la educación. 35 Decreto 2082 del 18 de Noviembre Por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. 36 Resolución 4210 Por la cual se establecen reglas generales para la organización y el funciona miento del servicio social estudiantil obligatorio. 2001 37 38 39 Ley 715 del 21 de Diciembre Decreto 230 del 11 de Febrero Decreto 1278 del 19 de Junio Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros. Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional. Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente 2002 40 41 Decreto 1850 del 13 de Agosto Decreto 3020 del 10 de Diciembre Por el cual se reglamenta la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos estatales de educación formal, administrados por los departamentos, distritos y municipios certificados, y se dictan otras disposiciones. Por el cual se establecen los criterios y procedimientos para organizar las plan tas de personal docente y administrativo del servicio educativo estatal que pres tan las entidades territoriales y se dictan otras disposiciones. 247 2007 42 Decreto 2888 del 31 de Julio Por el cual se reglamenta la creación, organización y funcionamiento de las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano, antes denominado educación no formal, se establecen los requisitos básicos para el funcionamiento de los programas y se dictan otras disposi ciones 2009 43 Decreto 1290 del 16 de Abril Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. Fuente: esta tabla fue elaborada por la estudiante de maestría en Relaciones Internacionales de la Universidad del Norte, Johanna Paola Roca Liz, quien fue la asistente de investigación del proyecto Concepciones del maestro sobre la ética.
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Javier Roberto Suárez González Ju
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El problema esencial radica en la t
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