Concepciones del maestro sobre la ética

Anexos
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Considero que actuar prudentemente no es
seguir la tradición, ni ser osado.
A mí me parece que la argumentación que el
alumno da sobre situaciones que requieren
de él juicios morales, es consecuencia de su
autonomía moral.
Recuerde revisar nuevamente la situación inicial para que siga puntuando el grado de relación de
estas proposiciones con la concepción expresada por los dos personajes de la historia.
Pienso que toda sociedad tiende hacia el
bien común.
Pienso que el reconocimiento de lo diferente,
permite comprender que el pensamiento de
la mayoría no necesariamente es el válido.
Considero que la persona prudente tiene la
capacidad de enfrentar mejor situaciones
en las que debe tomar una decisión.
Juzgo que a pesar de estar interesado en el
bienestar de mi comunidad, ésto no puede
ser mi única meta ni puede interferir la con
secución de mi propio bien.
Pienso que señalar pautas para que la per
sona aprenda a distinguir lo que es bueno de
lo que es malo crea el hábito de actuar bien.
Me parece que la educación debe brindarle
al estudiante la posibilidad de discutir sobre
dilemas morales cotidianos para que apren
da a tomar decisiones éticas.
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Yo opino que todos tenemos los mismos de
rechos, libertades y oportunidades, y la co
munidad que nos acoge debe velar por ellos.
Recuerde revisar nuevamente la situación inicial para que siga puntuando el grado de relación de
estas proposiciones con la concepción expresada por los dos personajes de la historia.
Creo que un índice del proceso formativo
en educación es la capacidad de argumen
tación o el desarrollo de las competencias
comunicativas del alumno.