Concepciones del maestro sobre la ética

el individuo formado moralmente se hace cargo racionalmente de su
vida buscando elegir en forma permanente lo adecuado, lo conveniente a su
condición humana, es decir, lo bueno.
Referentes teóricos
Con base en estos planteamientos, el propósito al colocar la ética aristotélica
en contexto educativo, es decir, al adoptarla como propuesta de
“educación moral”, es –por el momento– el de señalarla como perspectiva
eficaz que invita a la crítica de la tradicional manera de hacer “educación
moral”. La tradición se funda en la creencia de que es suficiente
con insertar dentro del plan de estudios de la Educación Básica un área
de “Educación ética y en valores humanos” (Ley 115 de 1994) para obtener
la educación moral que requieren los jóvenes; pero, la perspectiva
aristotélica, muestra que es imposible educar moralmente reduciendo
esta tarea al desarrollo de simples objetivos cognoscitivos, puesto que se
deja de lado la misión del educador, de formar ciudadanos conscientes
de sus propios derechos y respetuosos de los de sus semejantes.
3.1.2. Ética de la virtud 4
En la segunda mitad del siglo pasado fue creciente la preocupación por
que la ética consiguiese consolidarse como fuente de aportes para la
toma de decisiones en los más diversos ámbitos en que se desempeña la
acción de los seres humanos. Entre otras vertientes surgió la que adopta
como perspectiva una reivindicación de los fundamentos teóricos del
programa ético de Aristóteles, dando así lugar a la aparición de posturas
que reciben el nombre de Neoaristotélicas o Éticas de la Virtud en el interior
de las éticas contemporáneas. Dentro de estas tiene particular importancia
la del filósofo escocés Alasdair Chalmers MacIntyre, postura
que se presentará en este apartado, tratando de mostrar a cuáles problemas
pretende dar respuestas el neoaristotelismo y qué utilidad pueden
tener dichas respuestas dentro del ámbito de las acciones educativas.
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Agradecemos al profesor Pedro Pablo Serna, del Departamento de Humanidades
y Filosofía de la Universidad del Norte, por sus valiosas recomendaciones e indicaciones.