Concepciones del maestro sobre la ética

Concepciones del maestro sobre la ética
1.4.2. El Plan Decenal de Educación
• Plan decenal 1996-2005
Fue un producto de la Ley General de Educación de 1994. Su propósito
fue desarrollar las acciones que viabilizaron las disposiciones judicia
les respecto a la prestación del servicio educativo. Su objetivo general
consistió en integrar la nación en un proyecto de formación de “seres
humanos integrales, comprometidos socialmente en la construcción de
un país en el que primen la convivencia y la tolerancia, seres humanos
con capacidad de discrepar y argüir sin emplear la fuerza, seres huma
nos preparados para incorporar el saber científico y tecnológico de la
humanidad en favor de su propio desarrollo y del país” (Plan Decenal de
Educación 1996-2005, p. 3).
• Plan decenal 2006-2016
Constituye al igual que el anterior plan, una guía para el desarrollo del
servicio educativo. Se ha buscado a través de este plan generar cambios
estructurales orientados a superar los obstáculos surgidos tras el plan
anterior, en particular el relacionado con la capacidad de generar siner
gias en materia de políticas educativas a favor de la calidad del sistema
educativo.
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Desde una perspectiva integradora y sintética, esta revisión del estado
del arte ha permitido identificar, a partir del recorrido cronológico rea
lizado, la forma como la ética ha trascendido, de un plano netamente
moralista, a otro plano discursivo y deliberativo sobre el ser y el queha
cer de la educación en Colombia.
En consecuencia, de acuerdo con los lineamientos establecidos en la
Constitución de 1991, en el país se han desarrollado diferentes estrate
gias sociales y políticas (reformas, convenios internacionales, conforma
ción de entidades reguladoras como ICFES, entre otros), cuyos objetivos
se fundamentan en la construcción de un sistema educativo de calidad,
participativo, orientado a responder a las necesidades sociales.