La reconnaissance : un enjeu pour la sortie de la ... - Archipel - UQAM

Troisième partie: présentation des résultaIS - Chapitre 5
qUI est rrus de j'avant par Rachid, quand il se dit travaillant par exemple, par Stéphanie
lorsqu'elle se dit fière d'avoir un emploi, ou encore David et André, lorsqu'ils associent la
satisfaction liée au travail au salaire qu'il peut leur rapporter. Dans le contexte d'incertitude
normative vécu par ces jeunes, il peut être rassurant de se tourner vers les valeurs traditionnelles
fournies par une institution comme le marché du travail.
Or, si le travail leur semble avant tout un moyen d'obtenir un statut social reconnu, leur désir de
s'épanouir à travers leur emploi apparaît tout de même chez presque tous, mais à des degrés
différents (notamment selon les moyens à leur disposition et le temps écoulés depuis leur sortie
de la rue). Par exemple, André, Rachid, Marc, Stéphanie ou encore Frédéric nous ont fait part de
leur désir d'exercer un métier dans le domaine de l'aide à la jeunesse ou aux personnes en
situation de marginalité. Si André, Rachid et Marc nuançaient rapidement ces rêves par un
pragmatisme associé aux contraintes liées à leur situation précaire, Frédéric semble avoir réussi à
associer moyen de survie et réalisation personnelle, à travers sa formation et son emploi dans le
domaine social. Rappelons que Frédéric a pu accéder relativement rapidement à une situation
moins précaire que les autres sur le plan professionnel, en raison de la non-interruption de sa
scolarité durant sa vie de rue. Par ailleurs, lorsque nous l'avons rencontré, il était sorti de la rue
depuis quatre ans déjà, ce qui lui avait laissé le temps de s'approprier davantage que d'autres sa
nouvelle position. Cela dit, iJ explique que son métier lui permet de réaliser un rêve d'enfance,
tout en lui permettant de mettre à profit les compétences qu'il a développées dans la rue
(comportement de «sauveur» face à ses pairs, révolte face aux injustices observées, etc.) et en
lui assurant une reconnaissance sociale associée au statut professionnel et à son niveau de
qualification.
Marc explique, quant à lui, que le métier de chef cuisinier, en vue duquel il a le projet d'entamer
une formation, lui plaît parce qu'il permet de combiner un statut social (il vise une «bonne
place» - un bon restaurant - pour y travailler) et son épanouissement personnel (faire un travail
qu'il aime et auquel il s'identifie). Il explique que ce qui donne un sens à son projet de formation
(contrairement à lorsqu'il avait treize ans, oil il détestait J'école) est Je fait de viser un métier qui
reflète ce qu'il est, qui pourrait lui procurer du plaisir et à travers lequel il pense obtenir une
reconnaissance sociale satisfaisante.
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