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La reconnaissance : un enjeu pour la sortie de la ... - Archipel - UQAM

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Troisième partie: présentation <strong>de</strong>s résultats - Chapitre 7<br />

7.2. Contexte re<strong>la</strong>tionnel familial: peu <strong>de</strong> changements, parfois <strong>un</strong>e <strong>reconnaissance</strong><br />

suffisante<br />

Comme tous les autres répondants qui en ont eu l'occasion, les répondants qui avaient fui leur<br />

milieu familial parce qu'ils y vivaient <strong>de</strong>s re<strong>la</strong>tions incohérentes, ont cherché à reprendre contact<br />

avec leurs parents lors <strong>de</strong> leur <strong>sortie</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue ou même déjà dans <strong>la</strong> rue. Toutefois, dans <strong>la</strong><br />

plupart <strong>de</strong>s cas (tous, sauf C<strong>la</strong>ire, Rachid et Valentine), <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tion parentale qui était marquée par<br />

<strong>de</strong> l'incohérence l'est restée durant leur vie <strong>de</strong> rue et leur <strong>sortie</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue, même si dans certai ns<br />

cas, l'incohérence s'est atténuée. Afin <strong>de</strong> pouvoir se libérer <strong>de</strong> <strong>la</strong> captivité <strong>de</strong> repères parentaux<br />

incohérents, ces répondants n'ont eu d'autre choix que d'essayer <strong>de</strong> donner <strong>un</strong> sens aux attitu<strong>de</strong>s<br />

<strong>de</strong> leurs parents, soit en les resituant dans l'histoire personnelle <strong>de</strong> leurs parents ou encore dans le<br />

contexte dans lequel ce<strong>la</strong> s'est passé (difficulté du parent à faire face à <strong>la</strong> situation). Ce faisant,<br />

certains ont pu alors (tenter <strong>de</strong>) s'approprier <strong>un</strong>e nouvelle position i<strong>de</strong>ntitaire qui fasse davantage<br />

<strong>de</strong> sens <strong>pour</strong> eux, s'i<strong>de</strong>ntifiant à certains repères familiaux et se différenciant <strong>de</strong> ceux faisant<br />

moins <strong>de</strong> sens <strong>pour</strong> eux. D'autres, comme Vincent et Chris, nous ont semblé davantage fragiles<br />

face à <strong>de</strong>s attentes familiales qu'ils n'anivaient pas encore tout à fait à déco<strong>de</strong>r. Enfin, C<strong>la</strong>ire,<br />

Rachid et Valentine nous ont affirmé se sentir suffisamment reconnus au sein <strong>de</strong> leurs re<strong>la</strong>tions<br />

parentales <strong>de</strong>puis qu'ils sont sortis <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue (et même pendant <strong>la</strong> rue, <strong>pour</strong> Valentine), l'attitu<strong>de</strong><br />

<strong>de</strong> leurs parents étant <strong>de</strong>venue plus cohérente à leurs yeux.<br />

Tableau 7.1. Transformation <strong>de</strong>s re<strong>la</strong>tions parentales au cours du temps (avant <strong>la</strong> ruependant<br />

<strong>la</strong> rue - pendant <strong>la</strong> <strong>sortie</strong>) <strong>de</strong>s répondants ayant connu <strong>de</strong>s re<strong>la</strong>tions parentales<br />

d'incohérence<br />

Répondant Re<strong>la</strong>tion avec sa mère Re<strong>la</strong>tion avec son père<br />

Camille lncohérence-incoh.-incoh./recon naissance Abandon<br />

Sandra Incohérence-incohérence-incohérence -<br />

Vincent lncohérence-incohérence-incohérence Incohérence-incohérence-incohérence<br />

C<strong>la</strong>ire lncohérence-incohérence-rec onnai ssa nce Con lrôle-con1rôle-<strong>reconnaissance</strong><br />

David 1ncohérence-incohérence-incohérence Nér;alion - nér;alion ­ superfic.<br />

Élise 1ncohérence-incohérence-incohérence Abandon ­ abandon ­ aban/reco<br />

Chris Incohérence-incohérence-incoh ./reco. lncohérence-incohérence-incohérence<br />

Cynthia Incohêrence-incohérence-incohérence Incohérence-incoh.-incoh./reco.<br />

Rachid Incohérence-incohérence-<strong>reconnaissance</strong> Abandon<br />

Valentine lncohérence-<strong>reconnaissance</strong>-reco. lncohérence-<strong>reconnaissance</strong>-reco.<br />

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