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La reconnaissance : un enjeu pour la sortie de la ... - Archipel - UQAM

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Troisième partie: présentation <strong>de</strong>s résultats - Chapitre 7<br />

Mais lorsqu'elle est <strong>sortie</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue, l'attitu<strong>de</strong> <strong>de</strong> sa mère a semblé <strong>de</strong>meurer incohérente aux<br />

yeux <strong>de</strong> Sandra, même si cette dynamique s'était <strong>un</strong> peu atténuée, du fait que Sandra était<br />

<strong>de</strong>venue elle-même adulte. Lorsque cette répondante a eu sa fille, sa mère l'a aidée <strong>un</strong> peu sur le<br />

p<strong>la</strong>n matériel, en lui offrant <strong>un</strong> congé<strong>la</strong>teur par exemple, tout en faisant en sorte que Sandra se<br />

sente re<strong>de</strong>vable <strong>pour</strong> ces petits gestes. Ainsi, l'ai<strong>de</strong> <strong>de</strong> sa mère est perçue comme ambivalente.<br />

D'<strong>un</strong>e part, elle peut correspondre à <strong>un</strong> moyen <strong>de</strong> maintenir Sandra captive <strong>de</strong> leur re<strong>la</strong>tion<br />

incohérente. Mais d'autre part, Sandra affirme tout <strong>de</strong> même qu'elle interprète l'absence <strong>de</strong><br />

commentaire <strong>de</strong> <strong>la</strong> part <strong>de</strong> sa mère à propos <strong>de</strong> sa grossesse comme <strong>un</strong>e certaine <strong>reconnaissance</strong><br />

<strong>de</strong> sa capacité à être mère et à s'approprier <strong>un</strong>e position plus responsable.<br />

Toutefois, comparant sa mère à <strong>la</strong> grand-mère paternelle <strong>de</strong> sa fille, qui J'a accueillie<br />

inconditionnellement, elle déplore que sa propre mère n'arrive pas à l'accepter <strong>de</strong> cette manière<br />

et qu'elle doive toujours lui rendre <strong>de</strong>s comptes ou l'avertir avant <strong>de</strong> lui rendre visite, par<br />

exemple. Elle exprime <strong>un</strong>e certaine frustration face au fait que sa mère ne reconnaît pas sa part<br />

dans les souffrances <strong>de</strong> sa fille et qu'elle ne l'ait pas davantage soutenue dans ses démarches <strong>pour</strong><br />

sortir <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue et s'approprier <strong>un</strong>e nouvelle position i<strong>de</strong>ntitaire.<br />

Ben c'est sür que je suis reconnaissante envers ceux qui m'ont aidée... Pis en même temps,<br />

ben ça m'écœure que c'est pas <strong>la</strong> personne qui m'a mis au mon<strong>de</strong> qui m'a aidée. Elle dans sa<br />

tête, elle m'a beaucoup aidée, mais ça c'est son point <strong>de</strong> vue. Mais moi <strong>de</strong> mon point <strong>de</strong> vue,<br />

je pense qu'elle a autant contribué au fait que j'aboutisse là, pis elle m'a pas aidé à m'en<br />

sortir. Mais ça, elle le comprend pas (Sandra, 38 ans, <strong>sortie</strong> <strong>de</strong>puis 13 ans).<br />

Néanmoins, Sandra explique que cel1ains repères normatifs transmis par sa mère, comme le fait<br />

d'éviter d'habiter dans <strong>de</strong>s qual1iers dégageant <strong>de</strong>s prégnances <strong>de</strong> pauvreté et <strong>de</strong> marginalité, lui<br />

ont permis <strong>de</strong> sortir plus rapi<strong>de</strong>ment <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue, parce qu'elle ne s'i<strong>de</strong>ntifiait pas à ce milieu. Dans<br />

Je même ordre d'idée, elle explique que le fait que sa gran<strong>de</strong> sœur l'ait encouragée à <strong>pour</strong>suivre<br />

ses étu<strong>de</strong>s, malgré sa toxicomanie, lui a fourni <strong>de</strong> précieuses ressources sur lesquelles s'appuyer<br />

lors <strong>de</strong> sa <strong>sortie</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> rue. En effet, nous verrons que cette répondante a pu utiliser ces ressources<br />

<strong>pour</strong> obtenir <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>reconnaissance</strong> sociale associée à <strong>la</strong> <strong>pour</strong>suite d'étu<strong>de</strong>s <strong>un</strong>iversitaires. On voit<br />

que, malgré l'incohérence <strong>de</strong> son héritage parental, cette répondante a pu donner <strong>un</strong> sens à<br />

certains éléments qu'elle a hérités <strong>de</strong> son éducation, en leur attribuant <strong>un</strong> rôle positif dans son<br />

parcours.<br />

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