La reconnaissance : un enjeu pour la sortie de la ... - Archipel - UQAM

Troisième panie : présentation des résultaIs - Chapitre 7
pourrait mettre à mal sa confiance en lui. Enfin, Élise avait mis de côté son projet scolaire, au
profit de sa carrière professionnelle, dont nous allons parler plus bas.
Mentionnons aussi que les répondants de cette catégorie qui avaient obtenu une reconnaissance
scolaire avant leur départ dans la rue (Sandra, Valentine, Chris, Élise, Claire) disent avoir eu
davantage de facilité à s'approprier une position sociale au sein de l'école ou du marché du
travail en sortant de la rue, parce qu'ils se savaient dotés de compétences reconnues sur ce plan.
Convaincue par un orienteur, Sandra a décidé de s'engager dans des études universitaires,
plusieurs années après sa sortie de la rue. La position d'universitaire correspond pour elle à une
réussite sociale inespérée et témoigne de sa capacité à s'approprier une place sociale « au
centre », sur les bancs de J'université, à côté des autres étudiants qui n'ont pas eu le même
parcours qu'elle. En évoquant le risque de mort associée à sa vie de rue, Sandra ex prime son
sentiment de voir davantage de sens à vivre et se sentir davantage valorisée dans cette position
que dans celle de jeune de la rue.
Je considère que j'ai eu une deuxième chance. Et. .. [en pleurant] quand j'étais assise a
l'université dans mon premier cours ... j'avais de la difficulté à y croire. C'était comme ... je
veux dire, moi je suis assise ici, mais les autres alentour savent pas de oil je pars. Que
finalement. .. quand en fait, j'ai tout fait pour mourir. [... ] Pis ... [en riant et pleurant] je
mourrai pas! Donc à un moment donné, j'ai comme compris que regarde, ça sert à rien,
essaie plutôt de vivre, tsé! Fait qu'étant assise à mon cours à J'université, je me disais ... je
me trouvais privilégiée d'être là. Parce que ceux qui ont un chemin semblable à celui que j'ai
eu ne s'en sortent pas tous (Sandra, 38 ans, sortie depuis 13 ans).
Elle explique toutefois s'être tout d'abord sentie comme une intruse dans ses études, qu'elle a
choisi d'effectuer en travail social, car elle avait vécu «de J'autre côté de la barrière », soit dans
la position de marginale. On voit ici ressurgir la peur de ne pas être reconnue dans ses capacités
d'universitaire ou de travailleuse sociale et d'être rejetée en raison de son (ancienne) identité de
toxicomane et de jeune de la rue. À ce propos, précisons qu'elle envisageait de travailler plutôt
dans des secteurs tels que la gériatrie et non en toxicomanie ou cn jeunesse, afin de maintenir une
distance avec son ancienne position. Mais la position de travailleur social lui semble susceptible
de lui apporter de la reconnaissance sociale et affective, car elle affirme savoir à quel point un
travailleur social « peut faire la différence pour quelqu'un qui veut s'en sortir ». On voit ici la
double dynamique de différenciation et d'identification associée au choix de cette position: en
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