Maria Luisa Pinto.pdf - Repositório Aberto da Universidade do Porto

pena investir. Ora, como assinalaram os sociólogos interaccionistas que se dedicaram
ao estudo da escola, as representações dos professores acerca das possibilidades
dos alunos funcionam como uma profecia que se cumpre. Dito de outro modo, as
visões muito negativas acerca das capacidades dos jovens socializados nestes
submundos é um facto que prevalece na comunidade educativa, impedindo os jovens
de desenvolverem a sua auto-estima, ao mesmo tempo que lhes fazem sentir que
nada têm a ganhar, logo também nada têm a perder. Aqui reside uma das explicações
mais consistentes para os problemas da indisciplina e violência dentro da escola.
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Mais uma vez, encontramos elementos de reflexão que ajudam a
consolidar a hipótese de o consumo de drogas ser, nestes casos, determinado pela
necessidade de consolidar uma identidade, mesmo que esta possa suscitar uma
fortíssima desvalorização simbólica. Ser publicamente nomeado por actos de coragem
e de destemor, pelo medo provocado nos outros, é a compensação psicológica
possível para a inexistência social.
A teoria da rotulação comporta uma abordagem que complementa,
amplia e dá consistência às anteriores. Diz respeito ao processo através do qual o
rótulo desviante é colocado a pessoas específicas e a comportamentos específicos.
Esta teoria concebe a desviância como fenómeno relativo, uma vez que o
comportamento desviante é apenas aquele que as pessoas assim rotulam.
O processo através do qual a pessoa é rotulada como desviante depende
das reacções dos outros próximos que não concordam com o seu comportamento. A
primeira vez em que a criança passa ao acto na sala de aula poderá decorrer de uma
excitação ou má disposição. Este acto impulsivo que constitui a primeira desviância
pode, entretanto, evoluir em função da interpretação que os outros constroem acerca
desse acto. Se os professores, conselheiros, e outras crianças rotulam a criança como
perturbadora e se ela aceita esta definição como parte do seu auto-conceito, então vai
assumir o papel de perturbadora.
Uma questão crucial para os teóricos da rotulação é o processo através
do qual um indivíduo se torna rotulado de desviante. Muitos teóricos da rotulação
assumem uma perspectiva do conflito assumindo que o acto de rotular o
comportamento do outro como desviante se inscreve num jogo de competição com
outro a fim de proteger o seu próprio comportamento ou interesse. O acto de
classificar os concorrentes como desviantes assenta em fenómenos de poder, donde
decorre o facto de a desviância, tal como as sanções criminais, serem, com muito
maior frequência do que na classe alta, atribuídas à classe baixa.
Ora, os testemunhos por nós recolhidos parecem ser muito claros quanto
ao tipo de relacionamentos sociais de que os jovens puderam tomar parte na sua vida