Maria Luisa Pinto.pdf - Repositório Aberto da Universidade do Porto

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Originários de famílias feridas por grave incapacidade de assegurar as
tarefas da sua socialização, quase todos foram reconduzidos para estabelecimentos
onde não lhes foram oferecidas as condições indispensáveis, quer para reparar os
acontecimentos traumáticos que perturbaram o seu desenvolvimento psíquico e social,
quer para se apropriarem dos conhecimentos e construírem as estruturas cognitivas
fundamentais para poderem evoluir intelectual e culturalmente. Nessas instituições
que os acolheram, após retirada da família, foi manifesto o insuficiente investimento na
qualificação escolar e profissional e na criação de condições de comunicação
emocional que potenciem a «experimentação emocional correctiva». Estabelecimentos
onde os próprios profissionais que interagem quotidianamente com os adolescentes
não dispõem de formação científica e humana para se constituírem em figuras
significativas e modelos de referência.
À luz da teoria da identidade de Erikson podemos concluir que os dilemas e
tensões próprios de cada estádio de desenvolvimento não puderam ser superados e
que as inconsistências da sua organização interna começaram a ocorrer em fase
muito precoce das suas existências.
Diz este autor que o desenvolvimento da identidade se processa em estreita
relação interactiva entre o indivíduo e o seu ambiente 272 , sendo que, o adolescente
dificilmente poderá construir uma identidade sólida se a imagem que possui de si
mesmo e a imagem que os outros lhe restituem não for positiva. Ficará mergulhado
numa certa alienação, formando o que Erikson intitula identidade difusa 273 , isto é, uma
identidade impregnada de falta de auto-estima, impulsividade e conformismo. As
profundas rupturas no processo socializador, designadamente devido à inconsistência
ou ambivalência dos laços afectivos com outros significativos, em particular com os
progenitores ou outros adultos 274 , familiares ou não, geraram fortes vulnerabilidades
no processo de formação da sua identidade. Todavia, este autor sustenta que é
possível reparar as falhas que ocorreram na construção identitária por força da
inexistência de condições adequadas à resolução dos conflitos, desafios e tensões
próprios do desenvolvimento do ser humano, desde que sejam estabelecidas as
condições necessárias e adequadas à sua resolução.
Reportando-nos a distintas linhas de pesquisa que têm vindo a ser
desenvolvidas 275 , a reparação da desintegração da realidade interiorizada ao longo do
272
Norman Sprinthall,e Andrews Collins, Psicologia do Adolescente- Uma abordagem desenvolvimentista,
Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1999
273
Erik Erikson, Psicologia do Adolescente- Uma abordagem desenvolvimentista,capítulo V, Fundação
Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1999, págs. 192-195
274
René Zazzo, ―A Vinculação – Uma nova Teoria sobre a origem da afectividade‖ in op.cit., pág. 35
275
Nuno Torres e João Paulo Ribeiro (org.) , A Pedra e o Charco - Sobre o conhecimento e intervenção
nas drogas, Íman Edições, Almada, 2001