MODELLI DI APPRENDIStAtO IN EUROPA: FRANCIA ... - Indire

i criteri per la valutazione delle condizioni di accreditamento e definisce le prescrizioni
a cui deve attenersi l’azienda che ospita apprendisti; inoltre, prevede l’attivazione di un
monitoraggio in itinere del persistere delle condizioni per l’accreditamento.
Per quanto riguarda il momento iniziale, la volontà di un’azienda di assumere apprendisti
attiva il processo di accreditamento, rilasciato in base a precisi requisiti che l’azienda
deve possedere. Gli esperti delle camere competenti, che diventeranno successivamente
dei punti di riferimento costanti per i responsabili dell’apprendistato in azienda, verificano,
tramite una visita in loco, l’esistenza dei requisiti per l’accreditamento ed in
quella occasione informano dettagliatamente il datore di lavoro degli obblighi e dei
doveri connessi all’apprendistato.
L’idoneità è valutata su tre dimensioni:
• idoneità personale sia dell’impresa come figura giuridica, che non deve essere
stata condannata per aver infranto la legge per la tutela del lavoro minorile, sia dei
formatori, valutati in relazione a condanne personali (reati gravi, contro i minori,
legati alla droga, ecc.) o a comportamenti di vario tipo che potrebbero pregiudicare
il loro ruolo;
• idoneità del luogo di apprendimento: il luogo in cui si svolge la formazione presso
l’azienda deve essere adeguato. L’azienda deve possedere un’attrezzatura tecnica
adeguata ed essere in grado di mettere a disposizione gratuitamente all’apprendista
strumenti formativi, in particolare attrezzi e materiali. Nel caso in cui l’azienda
non si dimostri del tutto adeguata per lo svolgimento dell’attività di formazione, il
datore di lavoro deve ricorrere a interventi di formativi che si svolgano all’esterno
dell’impresa al fine di garantire il trasferimento delle competenze e dei contenuti
previsti dal piano-quadro;
• idoneità professionale: l’azienda deve garantire l’idoneità pedagogica e tecnicoprofessionale
dei suoi formatori interni, che devono possedere le conoscenze e
capacità tecniche necessarie per l’erogazione della attività oggetto di formazione,
assicurando la possibilità di trasferire l’intera gamma dei contenuti professionali
previsti per la figura di riferimento.
Le competenze pedagogiche del formatore devono essere certificate da un attestato,
secondo quanto stabilito nel Regolamento di Idoneità del Formatore (Ausbilder Eignungsverordnung
- AEVO). Il conseguimento di tale attestato consente di attribuire
l’appellativo di “maestro”.
È prevista una formazione specifica per gli istruttori-tutor aziendali, erogata dai centri
formativi. Normalmente ai tutor viene richiesto di frequentare un corso di 80 ore,
che presuppone il superamento di un esame finale volto a verificare l’acquisizione di
conoscenze e abilità nei seguenti ambiti:
• principi di base generali dell’apprendistato;
• programmazione della formazione;
98 5 Il processo di formazione degli apprendisti